玩游戏,学数学 6年级(下)
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作者王志江,宋亚男
出版社漓江出版社
ISBN9787540795238
出版时间2023-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数188页
字数187千字
定价36.8元
货号SC:9787540795238
上书时间2024-11-07
商品详情
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作者简介:
王志江，贞元教育创始人，贞元新教育K12很好课程系统总设计。北京市中学数学特级教师。曾任北京市市级示范学校校长痴迷教育，勇于创新。在《数学通报》《中学数学教学参考》《数学通讯》《中学数学》《北京教育》《中小学管理》等国内核心报刊上发表教育教学论文50余篇，曾著有《寻找生命的枝枝蔓蔓》《七步研课法与三对话课堂》《重新理解教育》（合著）等。与宋亚男、赵俊杰合著“玩游戏，学数学”系列丛书。宋亚男，贞元新教育K15很好课程（小学数学）联合开发者，贞元教育小学数学首席教师，开封市贞元学校小学数学教师。与王志江合著“
内容简介:
有名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其六年级下学期分册，由王志江老师围绕四大大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，生动地展现了如何让六年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。本书附有一个小学段数学总复习本书具有很强的操作性和实用性，适合数学教师、师范大学数学系的学生阅读，也适合广大家长以及所有对基础数学教育感兴趣的有识之士阅读。
“玩游戏，学数学”系列丛书可作为深入浅出的数学教师培训教材。
目录:
001序言(朱永新)
001自序:“玩游戏，学数学”，何以可能?
001前言
第一章负数
002第一节学生怎样建构生成负数观念
002一、学生已有的负数观念具有怎样的发展水平
011二、学生已有的负数观念在日常生活中表现出怎样的特征
011三、学生已有的负数观念可能与哪些新问题产生认知冲突
012四、如何协助学生化解可能遇到的认知冲突
016五、认知冲突化解后，学生的日常生活与后续学习会发生什么变化
017第二节负数单元课堂实录
017第一阶段——数与运算
020第二阶段——负数的诞生
023第三阶段——负数与点的对应关系
025第四阶段——负数可以参与运算吗
……
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