职业使命与教师文化建设
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作者吴玲
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567602878
出版时间2014-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数237页
字数238千字
定价31元
货号SC:9787567602878
上书时间2024-11-07
商品详情
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内容简介:
《职业使命与教师文化建设/教师专业发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》编著者吴玲、葛金国、王琪、杨志宏。
只要一走进学校，人们总是感受到无处不在的教师文化的影响。《职业使命与教师文化建设/教师专业发展系列/基础教育改革与教师专业发展丛书》缘于作者的人文关怀，历经长期潜心体悟。旨在呈示教师文化视野和精神气质基础上，彰显教师文化的功能，帮助广大教师消解价值困惑，践履职业使命。
目录:
总序
引论：改良教师成长的文化土壤
第一章 教师发展的文化视野
第一节 文化、学校文化与教师文化
一、文化、学校文化的概念及其解读
二、我是谁：教师的涵义和实质
三、“无师则野”：教师的文化性格
第二节 应运而生的教师文化研究
一、背景与意义：应运而生的我国教师文化研究
二、国外关于教师文化的研究：以西方为例
三、国内关于教师文化的研究
第三节 教师发展的文化视野及其解读
一、教师发展需要文化视野
二、本书关于“教师文化”概念的界定
第二章 教师文化的要素形态
第一节 教师文化的要素分析
一、教师文化的主体
二、教师文化活动的环境
三、教师文化活动的手段、方法和途径
四、教师文化活动的对象和成果
第二节 教师文化的形态
一、教师文化的形态
二、教师学习文化：作为“学人”的教师学习行为
三、教师的人际关系
第三节 教师的“文化生存”：以中小学为例
一、小学老师的文化生存
二、初中教师的文化生存
三、高中教师的文化生存
第三章 教师文化的精神特质
第一节 教师文化特质分析的多种维度
一、从界定内涵和限定外延出发的分析
二、古今中外：从精神状态和形式角度的比较分析
第二节 从内涵界定出发的特征分析
一、价值取向的主流性和正统性
二、情感态度的清纯性
三、职业人际关系的“派别性”(学科性、年级性)
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