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教与学的和谐

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作者李兰巧

出版社北京大学出版社

ISBN9787301228746

出版时间2013-08

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数181页

字数260千字

定价32元

货号SC:9787301228746

上书时间2024-11-07

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商品描述
主编推荐:
近年来，师生关系紧张引发的特别事件频繁发生，高校师生关系日趋淡漠已是不争之实。高职院校是近廿年来职业教育与高等教育改革的新生事物，高职院校师生关系既非纯职业教育“师徒”关系，也不尽然为普通高等教育中的“师生”关系。李兰巧编著的《教与学的和谐--高职院校师生关系构建艺术》首先梳理了师生关系概念、类型、模式及变迁历程，并探究了高职院校师生关系的理论基础及西方发达国家高职院校师生关系；其次，对公办、民办和本科院校中的高职学院三类院校师生发放了3000份调查问卷，通过数据统计把握当前高职院校师生关系现状，分析师生关系中存在的问题和影响因素；并列举了高职院校典型师生关系案例进行分析；很后，本书提出了构建高职院校和谐师生关系的方法与途径。 
内容简介:
《教与学的和谐--高职院校师生关系构建艺术》简介：师生关系是教育活动中很基本、很重要的人际关系，它贯穿于整个教育教学过程，和谐的师生关系在教师专业发展、学生个性成长及品质塑造中发挥着重要作用。李兰巧编著的《教与学的和谐--高职院校师生关系构建艺术》研究了靠前、国外高职院校师生关系理论，进行了问卷调查和典型案例分析，总结了高职院校师生关系现状、存在的问题与影响因素，并有针对性地提出了构建高职院校和谐师生关系的方法与途径，力求达成高职院校教与学的和谐。
目录:
第一章 师生关系概况
第一节 师生关系内涵
一、师生关系概念
二、师生关系类型
第二节 师生关系的历史变迁
一、我国古代师生关系
二、我国近代师生关系
三、新中国成立后的师生关系
第三节 影响师生关系的因素
一、教师的职业特征和学生的本质属性
二、社会经济文化和教育发展水平
第四节 高职院校师生关系的特征
一、一般性：由伦理关系到契约关系的转化
二、特殊性：民主、高效的“师徒”关系
第二章 高职院校师生关系的理论研究
第一节 教育学视阈下的师生关系研究
一、单一主体说
二、主导主体说
三、双主体说
四、主体间性师生关系
第二节 社会学视阈下的师生关系研究
一、冲突论对师生关系的解析
二、教育互动论对师生关系的研究
第三节 心理学视阈下的师生关系研究
一、师生关系的心理学理论
二、师生间相互态度的研究
三、师生关系的心理结构
第四节 法学视阈下的师生关系研究
一、师生法律关系的性质
二、师生的法律地位
三、师生的权利与义务
第三章 西方发达国家高职院校师生关系研究
第一节 西方高等职业教育发展概况
一、萌芽时期
二、初步发展阶段
三、制度化阶段
四、快速发展阶段
第二节 西方高职院校师生关系发展历程
一、古希腊时期
二、中世纪时期
三、文艺复兴时期
四、近代工业化时期
五、现代信息化时代
六、后现代时期
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