课堂突围
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作者刘凤军
出版社山东文艺出版社
ISBN9787532944590
出版时间2014-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数306页
字数228千字
定价35元
货号SC:9787532944590
上书时间2024-10-16
商品详情
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作者简介:
刘凤军，河北省迁安市建昌营高级中学校长，河北省骨干教师，骨干校长，优秀班主任。优秀教育工作者。心怀教育梦想，努力探索草根学校发展的新思路。
内容简介:
《中国教师报》曾经以整版篇幅报道了河北省迁安市建昌营高级中学的课堂教学成果，在文章中评论道：“模式能够把复杂的问题简单化，把理念层面的问题流程化。课堂模式的构建有利于教师教学理念的转变，有利于课堂教学改革的推进，有利于教师的专业成长和学生学习能力的提升。基于这些对模式的理解和肯定，河北省迁安市建昌营高级中学，在面临学生基础差和教师整体专业化水平不高的困境中，不断探究教学模式，最终形成了‘三模九步’高效课堂教学模式，书写着一所农村普通高中的不可思议。”
目录:
序一
序二
上篇 “三模九步”教学模式
第一章 “三模九步”高效课堂教学模式概说
“三模九步”高效课堂教学模式概说
第二章 “三模九步”高效课堂教学模式解读
“三模九步”模式解读之“基础学习”
“三模九步”模式解读之“能力提升”
“三模九步”模式解读之“当堂检测（一）”
“三模九步”模式解读之“明确目标”
“三模九步”模式解读之“自研自探”
“三模九步”模式解读之“成果交流”
“三模九步”模式解读之“巩固强化”
“三模九步”模式解读之“自我提升”
“三模九步”模式解读之“互动展示”
“三模九步”模式解读之“矫正补充”
“三模九步”模式解读之“当堂检测（二）”
“三模九步”模式解读之“回顾反思”
中篇 高效课堂建设策略
第三章 导学案编制讲策略
把握学情编制好导学案
导学案设计要体现“四化”
对导学案“知识问题化”的理解
对导学案“问题层次化”的理解
对导学案“问题探究化”的理解
导学案要“精兵简政”
关于学习目标的思考（一）
关于学习目标的思考（二）
关于学习目标的思考（三）
关于学习目标的思考（四）
用丰富多彩的方式夯实基础
例说基础学习与能力提升的关系
“思维训练”的课堂才是“能力训练”的课堂
谈能力提升中“学生自己设计问题”
基础学习环节文本材料过长怎么办
基础学习环节要避免投机取巧
教学的困惑浅析
注重课本内容学习，追求课堂高效<
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