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才能变现 如何发掘、利用自己的才能

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江苏南京
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作者(日)坪田信贵

出版社中国青年出版社

ISBN9787515361505

出版时间2021-01

版次1

装帧平装

开本32开

纸张胶版纸

页数224页

字数120千字

定价49元

货号SC:9787515361505

上书时间2024-10-16

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商品描述
作者简介:
    坪田信贵，高分励志热血电影《垫底辣妹》主角原型老师、原作作者，日本百万畅销书作家。同时也是日本坪田补习班负责人，迄今辅导过上千名学生，使用基于心理学的学习法，让很多学生成绩在短期内得到迅速提升，最终考入理想大学。
主编推荐:
◆核心问题：你是否曾经觉得“自己没有才能”呢？你是否曾经羡慕过那些“生来就才能出众的人”呢?◆核心理念：才能，是每个人都有的。大家只是不知道如何去发现才能、发挥才能而已。无论是对于自己的才能，还是对于自家孩子、学生、部下、后辈的才能，都是如此。◆核心方法：根据自己辅导过1300多名学生的经验，作者总结出一套如何发挥个人才能的具体方法。
媒体评论:
所谓才能，就是做什么事情都难不倒。——爱默生很好的才能，如果没有机会就会失去价值。——拿破仑真有才能的人总是善良的、坦白的、爽直的，决不矜持。——巴尔扎克
内容简介:
如何将一个人的才能变现？你是否感觉自己是英雄无用武之地？你是否怀疑自己是一个有才能的人？你是否清楚“才能”的本质是什么？……本书告诉我们，我们平常所说的才能，是一种结果。一个人的才能是否能够变现，取决于三个提供变现动力的因素：情感、欲求和认知。作者将个人才能的发掘和利用，融入到个人学习和工作的各个环节中加以综合分析和考察。基于心理学研究和分析，结合作者亲历的实际案例，系统而完整地展现出一个人如何让自己的才能变现，具有极强的可操作性和实用性。

摘要:
        我们来分析一下“才能”这个词的意义
    你认为“才能”是什么呢？
    “才能”这个词相当好用。“我要是有才能就好了。”“他生来就才能出众。”“我想发挥自己的才能。”“原来我真的是没有才能。”……
    回想一下，会发现“才能”这个词的出现频率很高，被我们用到了各种场合——顺利的时候，不顺的时候；成绩突飞猛进的时候，考试不及格的时候；望子成龙的时候；羡慕别人成功的时候；为失败感到懊悔的时候；开始新尝试的时候；观看体育赛事的时候；听音乐的时候；画画的时候；做菜的时候……
    当被问到“才能”是什么意思时，大多数人会认为它是一种“天生的、出众的能力”吧。
    《日本国语大辞典》的释义是：“天生的能力。优秀的能力。才干。”《大辞林》则是这么解释的：“优秀的办事能力。技术、学问、艺术等方面的天赋或能力。”——既然“天赋”就是与生俱来的素质，那么“才能”大概也是与生俱来的吧？
    于是，很多人认为：“才能是生下来就确定了的。”“一个人原本没有才能的话，是做不成事的。”
    然而，这样的想法只能说是半对半错。只要立刻抛开这种想法，人生会变得豁然开朗、轻松快乐。所以，请好好听我说。
    我来解释一下为什么会如此断言。
    才能，是与生俱来的能力。应该没人觉得这句话不对吧。说不定还有人大声表示赞同呢。不过，准确地说，“才能”并不等于“能力”。
    若论“能力”，只要坚持不懈地努力，无论谁都能提高。“能力”一旦提高，就能脱颖而出，被大家认为有“才能”。
    我们再多查查辞典吧。
    根据《新汉语林》的解释，“才”这个字具有“草木的芽”的含义。而《大辞林》则说“才”字与“角”字同源——即含有“突出拔尖”的意思。
    也就是说，能力突出的部分是“才能”，而天生能力突出的人就是“天才”。
    最后再查一下《广辞苑》。它是这样解释“才能”一词的：“才智与能力。个人一定的天赋，以及通过训练获得的能力。”我喜欢这个解释。至于原因嘛……读完这本书你就明白啦。
    顺便一提的是，各种辞典对“才能”这个词的解释各不相同，很有意思。你也不妨多查查看吧。
    由于一次误会，我才想要弄清“才能”的本质是什么说来有点难为情，我小时候曾经以为自己是天才。再加上周围的人也夸我是“天才”“神童”，所以我就更加自以为是了。事实上我的学习成绩也很好，难免会得意忘形。
    到了十几岁时，我依然自视为天才。母亲大概是看不过眼了，有一天她把我叫到跟前说：“我跟你说个事，你可能还不知道吧。”她接下来的话令我震惊——是关于我在幼儿园时的IQ测试的事。
    我父母在九州乡下经营幼儿园（现在改成了儿童乐园）。有一位名叫久惠的老师小时候教过我，现在还在那里工作。母亲告诉我，我那时做过一次IQ测试，但分数太低了。班主任久惠老师说：“信贵君不可能这么低分的。”担心弄错了，又让我重做了一遍同样的试题。第二次测试的分数比平均值略高。老师高兴地说：“上次果然弄错了。太好了，太好了！”并提交了第二次的测试结果……
...
目录:
自序

第1章“才能”是什么

我们来分析一下“才能”这个词的意义

由于一次误会，我才想要弄清“才能”的本质是什么

“有才能的人”和“没有才能的人”

人们在什么情况下会说“那个人头脑聪明、有才能”呢

没考上大学，就是“本来就没有才能”；考上大学，就是“头脑聪明”

人们会根据“结果”来解释事实

“干劲”只是幻想

我分析了一下干劲的实质——动机——首先，你是如何认知事物的

克服“高不可攀的难关”之秘诀

普通人是“Why型”，天才是“How型”——两者之间有什么不同

漫不经心地扼杀掉才能的萌芽，是家长们的过错

“真正的成功”是什么？——拥有“长远目光”，取得幸福的成功

“抱婴儿的方法”促使我进行思维方式革新

“从口岁开始的□□教育”会扼杀才能

“花样滑冰的四周跳”和“100米跑进10秒”曾经被认为是人类不可能做到的

磨炼自己的“特长”，你将拥有无限选择

在不同的背景和文化之中，被认可的能力也不同

从本质上来说，才能只存在于自身

“最后的剑客”与洞察力

才能的本质是“洞察力”

第2章如何把“能力”变成“才能”

“聪明能干之人”所说的话不可听信

接近复制聪明人的行为！——这时不要“做笔记”，而要“拍视频”

模仿聪明人时，为什么更应该关注其“行为”而非“话语”呢

无论多么优秀的学生，不能持续努力就无法成功

父母给孩子施加的魔咒？！“应该讯息”和“l3条禁止讯息”

如果失去自我，就无法提高能力。这个问题的关键在于“父母”

有才能的人不会放弃思考...

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