历史学科卓越教师培养模式探索
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全新
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作者郑林主编
出版社商务印书馆
ISBN9787100170192
出版时间2019-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数323页
定价80元
货号SC:9787100170192
上书时间2024-10-15
商品详情
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内容简介:
师范院校是教师的摇篮。2011年《教师教育课程标准(试行)》围绕培养造就高素质专业化教师的目标,提出坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念,要求创新教师培养模式。2014年9月9日,习近平来到北京师范大学考察,发表“四有”好老师重要讲话,为教师教育指明了方向。各地高等师范院校积极探索优秀历史教师的培养模式,积累了丰富的经验。
为了交流各地高等师范院校历史教师教育的经验,促进历史教师教育理论与实践的对话与反思,完善历史教师教育课程体系和教材、教法,进一步提升我国历史教师教育的专业化和规范化水平,北京师范大学历史学院和历史教学社举办首届“全国高等师范院校历史教师教育论坛”。
本书汇集了与会的国内高等师范院校历史教师教育相关领域的专家、分团委书记(学生工作负责人或专职辅导员),以及从事基础教育的优秀历史教师对历史教师教育的探索与思考,供同行们交流参考。
目录:
嘉宾发言
体制性改革是中国教师教育改革的当务之急
简论基于核心素养培养的历史教学特征
历史教学与创新教育
关于中学历史教师的历史学科专业素养
专题一 教师素养与历史教师教育课程设置
历史学科师范生教师教育课程建设的实践与思考
整合视角下历史学科教师教育课程的改革与实践
中学历史教师的关键能力及培养略论
“走近生活 探寻历史与社会”史迹考察实践性课程探索
――以丝绸之路史迹考察为例
创建工作坊提升中学历史教师学业水平监测素养
从中学教育教学实际看历史教师的素养
专题二 历史教师教育教学改革
学深为师 品正为范
――对师范教育的再思考
大胆创新 迎接挑战
――免费师范生和很好教师历史课堂教学模式改革刍议
历史教学论课程“评学教一体”改革实践与思考
“学”“习”融通:全日制历史学科教学专业硕士实践课程的实施构想
地方高师院校历史教师教育讨论课实施策略研究
――以“中国古代史”课程教学为例
开设中学历史“两课”的实践与反思
专题三 历史教师教育教学研究
加强历史教育硕士案例教学的研究
历史学科全日制教育硕士研究生教学能力现状的调查
――以江苏省为例
历史学免费师范生教育硕士学位论文写作的现状与对策研究
试论历史学专业师范生讲授技能的培养
第二课堂助力历史教师教育培养实践路径探索
――以北京师范大学历史学院“教师养成计”品牌活动为例
学生社团活动与地方院校历史学师范生从教技能培养研究
专题四 历史教学的理论
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