中国中小学教研组百年史论
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作者胡艳
出版社人民教育出版社
ISBN9787107369285
出版时间2018-01
装帧其他
纸张胶版纸
定价65元
货号SC:9787107369285
上书时间2024-10-15
商品详情
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内容简介:
本书是第一部中国中小学教研组发展史著作，全面梳理了一百多年来教研组体系化和制度化的发展历程，论述和闸发了教研组在中国教育现代化、教师现代化转型和专业化发展等中国本土实践活动中的角色、价值、成绩与问题，为当今中国教研组的改革与发展提供了历史借鉴和经验参照。
本书是胡艳教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题“我国中小学教学研究小组发展史研究”的成果，汇聚了作者多年研究的积累，具有开拓性和创新性。
本书的主要内容包括中国中小学教研组织的萌芽(1901-1912年)、中国中小学教研组织的发展(1912-1949年)、中国中小学教研组织的体系化(1949年至今)。其中1949-1966年是中国中小学教研组织体系的创建阶段，1966-1976年是中国中小学教研组织体系的停滞阶段，1976-2000年是中国中小学教研组织体系的重建与推进阶段，2000年至今是中国中小学教研组织体系的改革与创新阶段。
本书认为，中国中小学教研组体现了鲜明的中国特色和中国经验，我国已形成了世界上独一无二的教研组织体系和中国特色的教研制度，这一体系和制度对我国教育现代化和教师专业化起到了重要的作用。
本书既适合中小学教研人员、高等院校教育学相关专业的教师和研究者研读，也可供高等院校师范专业的本科生、研究生阅读，还可供对教育史感兴趣的读者参阅。
目录:
引言
第一章 中国中小学教研组织的萌芽(1901—1912年)
第一节 早期教育现代化的滥觞
一、师夷长技以制夷
二、教育乃救亡图存之重器
三、新式学堂犹如雨后春笋般出现
第二节 新教育呼唤新教师
一、新式学堂的创立
二、新式学堂的师资
三、新式学堂的教学
第三节 民间教育团体主导的新教育教研组织及其活动
一、严修、张伯苓设立普通学社、师范补习所、教员研究所
二、天津广育学会推动塾师改良
三、私塾改良会开展教师培训和教学研究
四、江苏教育总会设立单级教授练习所
第四节 教育行政部门主导的新教育教研组织及其活动
一、京师学务局开展教师培训与教学研究
二、直隶提学使建立观摩会和私塾改良研究会
三、河南提学司设立师范研究所
四、四川、贵州等地开展塾师教学改进活动
第二章 中国中小学教研组织的发展(1912—1949年)
第一节 民国时期中小学教研组织发展的动因
一、受过专业训练的师资匮乏
二、中小学教师的现代教学技能不足
三、教师互研互助需求迫切
第二节 教育行政部门助推教研组织发展
一、北京政府时期教育行政部门推动教研组织的发展
二、南京政府时期教育行政部门敦促地方建立体系化的教研组织
第三节 民间教育团体推动教研组织的蓬勃发展
一、全国教育会联合会倡导教师研究
二、各省市县教育会组织开展教师学习和研究活动
三、其他教育团体在教师研究学习上的作用
四、北京政府时期和南京政府时期的不同
第四
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