写作学习论
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作者彭小明,林陈微
出版社语文出版社
ISBN9787802414709
出版时间2013-02
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数239页
字数282千字
定价32元
货号SC:9787802414709
上书时间2024-10-15
商品详情
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作者简介:
彭小明，温州大学教授，硕士生导师，任全国校园文学研究会副会长、浙江省高师语文教学法研究会副主任、全国高等教育学会语文教学法委员会理事、全国语文学习科学专业委员会常务理事、全国语文教师教育研究中心常务理事，主持国家课题《新课程改革背景下的写作教学模式的建构》等20多项，著有《语文课程与教学新论》等。
林陈微，2000年调到温州大学工作，现任温州大学瓯江学院人文与外国语分院党总支书记，主要从事中学语文课程与教学论、大学写作的研究和教学，为中国高等教育学会语文教育专业委员会会员，主持、参与各级各类科研、教改多项，发表论文数十篇。
主编推荐:
《21世纪语文课程学习指导丛书:写作学习论》旨在探讨写作学习的内在规律，构建系统的写作学习理论体系，为语文老师、汉语言文学专业的师范生提供一本系统的写作学习理论指导书。
内容简介:
写作是语文课程的重要组成部分。写作学习是语文学习的基本内容。《写作学习论》(作者彭小明、林陈微)从写作学习及其指导的角度，结合写作学、学习科学、语文课程与教学论等有关学科的基本理论及其近期新研究成果，对写作学习进行了全面、深入的探讨。《写作学习论》共十章，从写作的本质入手，分析了写作学习的意义、写作学习的特点和类型；并通过对写作学习的历史与现实的考察，探索其发展趋势；然后再联系不同阶段学生的年龄特点，探讨了写作学习的规律、理念、原则、目标、内容、要求以及写作学习的一般过程、具体文体的写作学习、写作训练的模式和写作学习评价。本书旨在探讨写作学习的内在规律，构建系统的写作学习理论体系，为语文老师、汉语言文学专业的师范生提供一本系统的写作学习理论指导书。
目录:
引言
第一章 写作的本质与写作学习的意义
第一节 写作的本质
第二节 写作学习的意义
第二章 写作学习的特点与类型
第一节 写作学习的特点
第二节 写作学习的类型
第三章 写作学习的历史与发展
第一节 古代的写作学习
第二节 20世纪的写作学习
第三节 21世纪写作学习的发展趋势
第四章 写作学习的目标与内容
第一节 写作学习目标概述
第二节 各阶段写作学习目标
第三节 写作学习的内容
第五章 写作学习的理念与原则
第一节 写作学习的基本理念
第二节 写作学习的基本原则
第六章 写作学习的规律与要求
第一节 写作学习的基本规律
第二节 写作学习的基本要求
第七章 写作训练的内容与模式
第一节 写作训练的主要内容
第二节 作训练的基本模式
第八章 写作学习的一般过程
第一节 写作心理过程与写作学习过程
第二节 写作能力发展与写作学习的过程
第三节 写作学习过程是学习者写作主体素养的建构过程
第九章 常用文体写作学习
第一节 实用文体写作学习
第二节 文学文体写作学习
第十章 写作学习的评价
第一节 写作学习评价的意义
第二节 写作学习评价的特点
第三节 写作学习评价的理念
第四节 写作学习评价的内容
第五节 写作学习评价的标准
第六节 写作学习评价的方式与方法
主要参考文献
后记
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