读书会的75个阅读作战法
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 24.69 6.2折 ￥ 39.8 全新
库存46件
作者(西)蒙瑟拉·纱尔朵(Montserrat Sarto) 著;周姚萍 译
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559610713
出版时间2018-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数322页
字数240千字
定价39.8元
货号SC:9787559610713
上书时间2024-10-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
蒙瑟拉？纱尔朵，西班牙记者，阅读推广人，童书评论家。曾担任儿童及青少年杂志的责任编辑和顾问。致力于阅读推广，常借由青少年出版物、图书馆和各团体、学校等，进行阅读教育活动。也与蜚声国际的国外专家和学校合作，开办儿童文学和青少年文学讲座。
《读书会的75个阅读作战法》缘起于她在西班牙“达蓝敦塔兰多”阅读团体时所举办的活动笔记，这个阅读团体开始是以小规模的讲座形式传授“阅读作战策略”。1984年，应广大粉丝要求，这些笔记集结成书，收录了25个作战策略。1998年再版时，扩展到75个。
周姚萍，儿童文学创作者、译者。着有《我的名字叫希望》、《山城之夏》、《妖精老屋》、《魔法猪鼻子》等书。译有《大头妹》、《四个第一次》、《班上养了一头牛》、《班上来了一只猫》等绘本及青少年小说。
曾获「行政院新闻局金鼎奖优良图书推荐奖」、「联合报读书人很好童书奖」、「幼狮青少年文学奖」、「国立编译馆优良漫画编写」、「九歌年度童话奖」、「好书大家读年度好书」、「小绿芽奖」等奖项。
精彩内容:
好的方法不只是方法 周益民 坦率地说，我一度有点轻视方法类的书，甚而不屑于谈论具体的方法。那时候，我固执地认为，方法再好，仅仅是个手段，是个工具，过于“形而下”。我们需要的，是思想，是理念，是主张，是高远的追求。 这种想法很快遭遇复杂现实的打击。就说课堂中的小组合作学习吧，出发点当然不错，然而一实施，课堂简直成了菜市场，接近不是预想的理想状态。看看隔壁班，却有条不紊。仅仅隔了一堵墙，差异怎么这么大？原来，隔壁班老师有一套组织小组学习的方法，有任务分工，有步骤安排，连讨论时的音量控制都在考虑范围内。有序，才会有效率和效果。再举个更小的例子。老师布置完一项任务，常会问学生“听清楚了吗”，这下，刚刚还安静的课堂立马喧嚣起来，“清楚了”“没听清”“我有个问题”，七嘴八舌，叫人招架不住。而有的老师这么说：“听清楚的孩子冲我点点头，不清楚的举起手。”只是换个说法，课堂不仅秩序井然，还让人如坐春风。 这些经历让我看到了方法的价值和意义，也开始明白，再优选的理念，再高远的理想，如果缺乏具体可行的操作方法，只会是水中月、镜中花。 因此，当我在一个偶然的机会，看到西班牙蒙瑟拉？纱尔朵所著的《读书会的75个阅读作战法》时，立刻来了兴趣。 该书是方法的汇编，前后之间似乎并无严密的逻辑联系，利用闲暇时间，我真正是翻到哪页读哪页。 才看完一组，我就在心里断定，这些方法确曾经过摸爬滚打的实践，而非凭空的臆想，最起码，设计者具有颇为丰富的实践经验。这些方法介绍都不是抽象简单的解释，而是操作性强的实战“地图”，有点类似我们的“教学设计”。譬如方法21“挖掘不同视角：改变角度”，在“实施方法”中，作者甚至细致到说明“担任主持人的领读者坐在中央的凳子上，也就是类似演讲台的位置，发言人坐在两侧，提问人则坐在稍微远离中央的地方
...
内容简介:
蒙瑟拉·纱尔朵著的《读书会的75个阅读作战法》是一本关于阅读的细致而系统的教育方法论。为使孩子们自年幼开始就能养成自书本中有所发现的能力，本书收录了经过一再检讨设计而成的75种阅读作战方法。这些方法涵盖了学龄前、小学、中学、高中等各个阶段。借由生动活泼、容易亲近的游戏形式，驱动智力运转，让孩子们克服阅读中的障碍。它将开出一条导向理解的道路，唤醒阅读的喜悦和欲望，最终使得孩子不需依靠他人，成为一位独立的读者。
目录:
原再版序
第一章 自由阅读的启蒙
1.聆听朗读：找出读错的地方
2.分辨角色：这是谁的东西
3.故事的时间和场所：什么时候，在什么地方
4.体会词语的妙处：这是什么意思
5.找出角色：在吗，不在吗
6.书与读者的关系：我与书籍
7.分析角色：他是什么样的人
8.分析句子：找出伪造的句子
9.人物描写：这段所描述的是谁
10.朗读游戏：抓到了
第二章 唤醒阅读的喜悦
11.取书名：这是我取的书名
12.思考故事顺序：在前面吗，还是后面呢
13.找错：误植
14.正确诵读：布鲁鲁
15.问答比赛：对战
16.逻辑思考：各个标题应位于哪里
17.关注场景：书上这么写道
18.总结书籍大概：这是内容梗概
19.理解写作手法：海盗掠夺文
20.理解角色：谁是“法劳第”
第三章 激发主体的自主性力量
21.挖掘不同视角：改变角度
22.角色之间的关系：有人说他
23.删减句子：想象的剪刀
24.深度阅读：谁、做了什么、怎么做的
25.大型阅读游戏：团队游戏
26.注意倾听：在这里呀
27.理解故事：这是你的
28.阅读图画：从书里逃出来的角色
第四章 深入挖掘自身阅读潜能
29.引导孩子讲故事：我们来说故事吧
30.发现元素的作用：怎么有这么多东西呀
31.思考角色的想法：为什么
32.理解段落内容：哪段是正确的
33.关注关键情节：这样开始，这样结
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价