幼儿学习与发展
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作者张永红，海鹰，张丹枫主编
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303170180
出版时间2013-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数304页
字数340千字
定价34元
货号SC:9787303170180
上书时间2024-10-14
商品详情
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内容简介:
该书根据教育部颁布的《幼儿教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》精神编写，主要介绍了幼儿学习与发展的基本概况、幼儿学习理论、幼儿学习与发展的生理基础和动因、幼儿学习方式、幼儿学习的个体差异性与适宜性发展、幼儿学习中教师角色和教育策略以及幼儿学习与发展评价，让教师充分利用幼儿学习与发展的这些规律与特点开展教育教学活动，真正促进幼儿身心健康全面发展。本教材可作为学前教育专业专科学生和高职学生的通用教材，也可作为学前教育专业工作者研究和幼儿园教师职后教育培训参考。
目录:
第一章绪论
第一节幼儿学习与发展的内涵
一、学习的内涵
二、发展的内涵
三、幼儿学习与发展的关系
第二节幼儿学习与发展的课程性质和研究范畴
一、幼儿学习与发展的课程性质
二、幼儿学习与发展的内容体系
三、幼儿学习与发展的研究范畴
第三节幼儿学习与发展的任务和意义
一、幼儿学习与发展的任务
二、幼儿学习与发展的意义
第二章幼儿学习理论
第一节行为主义学习理论
一、早期刺激—反应学习理论
二、斯金纳的操作性条件反射学习理论
三、班杜拉的观察学习理论
第二节认知主义学习理论
一、格式塔心理学的学习理论
二、奥苏伯尔的有意义言语学习理论
三、加涅的信息加工学习理论
第三节建构主义的学习理论
一、皮亚杰的认知发展理论(建构主义的第一次浪潮)
二、维果茨基的社会文化理论(建构主义的第二次浪潮)
三、布鲁纳的“认知—发现”学习理论
第三章幼儿学习与发展的生理基础和动因
第一节幼儿学习与发展的生理基础
一、脑结构及其功能
二、幼儿大脑的发育与保健
三、脑科学与幼儿的学习与发展
第二节幼儿学习与发展的动因
一、作为学习与发展主体的幼儿
二、环境因素
三、交往活动
第四章幼儿学习的过程和特点
第一节幼儿学习的过程
一、幼儿知识的建构过程
二、幼儿技能的形成过程
三、幼儿情感的获得过程
第二节幼儿习的特点
一、学习内部动机以
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