表达型语文——教你策划言语活动
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
¥
19.51
4.9折
¥
39.8
全新
库存2件
作者曾扬明
出版社福建教育出版社
ISBN9787533486914
出版时间2020-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数296页
字数283千字
定价39.8元
货号SC:9787533486914
上书时间2024-10-14
商品详情
- 品相描述:全新
-
全新正版 提供发票
- 商品描述
-
内容简介:
《表达型语文:教你策划言语活动》立足于儿童的阅读、思考、表达合三为一的言语表达力,将“读进去,想开去,写出来”为教学指导思想,实现一种教学范式:将教材转化为学材,将学材转化为学生的言语能力,将言语能力转化为言语成果。从学习主体——儿童出发,转变课程观、教材教学观、儿童评价观,依文体不同形成多种课型,教会教师策划言语活动,找准教学点,关注儿童的学习成果。
目录:
第一章破:语文课“消极语用”批判
第一节“消极语用”现象面面观
碎片化的读写思维
应试性教学
语文教师专业的缺失
教书还是教人
忽视利用阅读学习
已知与未知分不清
把训练当运用
课程主体缺失
阅读活动缺乏深度
第二节“消极语用”的病理探源
第二章立:“表达型”教学的学理主张
第一节言语经验的改造
第二节言语智慧的生成
第三节读写一体的观念
第四节“表达型”教学设计主张
第三章行:“表达型”教学言语活动策划的要义
第一节改变课堂的“新五观”
课程观:儿童思想的工具缘于表达——一以《威尼斯的小艇》教学为例谈教什么
教学观:言语智慧倚靠言语行动——以《雾在哪里》《威尼斯的小艇》两个片段教学为例
教材观:教材转化为言语活动的学材——以《蟋蟀的住宅》为例谈教材的转化
儿童观:游戏与故事的学习方式——以若干个教学案例来讨论转化的学习原理
评价观:语文核心素养就是用文字做事的能力——以案例来讨论评价学生学业质量的核心要素
第二节课堂操作的基本模型
第三节课堂的几种常规模型
“写读创”模型——读前写优于读后写
“语境迁移”模型——整体性情境迁移
“读写札记”模型——批注与交流中形成观念
“角色转换”模型——改变思维重新表达
“写读项目专题”模型——读写主题研究性表达
第四节策划专业的言语活动例举
策划专业活动秘诀:转化
转化的理念:儿童思维与儿童立场
转化的行动秘方:方案教学
...
— 没有更多了 —
全新正版 提供发票
以下为对购买帮助不大的评价