基于问题的视角 教师如何做课题研究
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作者吴伟强
出版社宁波出版社
ISBN9787552637885
出版时间2020-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数296页
字数320千字
定价58元
货号SC:9787552637885
上书时间2024-10-14
商品详情
- 品相描述：全新
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内容简介:
如果问中小学教师在自己的职业生涯中最怕做的事是什么，可能做课题研究是一个主要选项。《基于问题的视角：教师如何做课题研究》从课题研究的意义、课题研究的选题、课题研究方案的撰写、课题的立项申报与开题、课题研究的方法、教师行动研究、课题研究资料的收集与整理以及课题研究总结报告的撰写等方面入手，结合实例做出分析与指导，形成一个相对有参考价值的课题研究方法指南。相信手握教学第一手资料的教师通过阅读与学习，能迅速入门，掌握课题研究的基本方法，并内化为自己的关于课题研究的程序性知识，对课题研究有更多的尝试勇气。
目录:
第一章 做“课堂在场”的研究：教育研究的生命力001
第一节 教育研究对教师的实践意义002
一、教育研究是开展教育深层改革的需要002
二、教育研究是现代教师的推荐素养003
三、教育研究能促进教育质量的不断提升006
第二节 基于问题的解决：教师教育科研的目标定位007
一、从问题中来，到问题中去007
二、从课堂中来，到课堂中去008
三、从学生中来，到学生中去009
第三节 研究作业、提升专业、成就事业
案例：通过课题研究成长起来的一位特级教师010
第二章 从“问题”到“课题”：课题研究的起点019
第一节 问题从哪儿来——课题研究中问题的确定020
一、发现问题的基本条件020
二、发现问题的思维策略022
三、发现问题的基本路径023
第二节 问题到哪儿去—— 把问题转化为研究课题 028
一、课题选择的基本原则028
二、问题如何转化成课题031
第三节 哪些问题不能转化为课题 035
一、非教育科学研究领域的问题035
二、已经被公认解决了的教育问题035
三、不具有广泛性和普适性的问题036
四、任务不明确、范围不集中的问题036
第四节 把问题转化为课题：选题的过程 037
一、聚焦问题，明确方向037
二、小处着手，细化分解037
三、研究文献，分析背景038
四、基于成效，明确目标038
第五节 选题的常见问题与分析 039
一、切口过大，力不能及039
二、陈述不清，对
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