童年的秘密
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作者(意)玛丽亚·蒙台梭利
出版社中国华侨出版社
ISBN9787511382399
出版时间2020-09
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数247页
字数158千字
定价39.8元
货号SC:9787511382399
上书时间2024-10-04
![铝电解理论与新技术(第3版)\[挪]汤斯达德著 邱竹贤译](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/cbbefdea/2c896b72e1e213a4_s.jpg)
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作者简介:
玛利•蒙台梭利，意大利幼儿教育家、意大利第一位女医生、第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。1907年在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。不久，第二所儿童之家相继成立。1908年第三所儿童之家——米兰儿童之家成立。1909年，重要著作《蒙台梭利教学法》出版，1910年成立蒙台梭利协会。1914年荷兰儿童之家成立，并出版著作《蒙台梭利手册》。终生奔波在幼儿教育的路上，所创立的、独特的幼儿教育法，在整个西方世界都极为盛行，对世界各国都产生了深刻的影响。她被《西方教育史》称为二十世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家。 译者简介:耿乐群，国内知名大学硕士，精通英语、法语，多年来积累了深厚的文学功底，曾翻译多部著作，如《奇妙的化学》等。
内容简介:
《童年的秘密》是一本风靡全球的儿童教育名著，作者玛利亚·蒙台梭利是20世纪伟大的教育家。在这本书中，蒙台梭利对儿童的生理和心理特征进行了生动的描述，让世人对儿童的潜能有所了解，并能了解儿童的发育和成长秘密。可以说，蒙台梭利创立的教育体系对世界产生了巨大的影响。
摘要:
最近几年，由于人们生活水平的普遍提高及人们在儿童教育与发展方面的意识逐渐觉醒，儿童教育与照管方面的工作取得了长足的进展。从19世纪末到现在，儿童健康问题渐渐成为人们关注的焦点，与此同时，人们也意识到个性发展在儿童发展方面的重要性。
现在，如果想在医学、社会学或者哲学研究领域有所建树，哪怕是在分支领域有所建树，就必须对与儿童生活相关的知识有所涉猎。举个例子，在对生物进化的初始阶段进行研究时，儿童生活方面的知识所能提供的帮助要远远大于胚胎学的基础知识。这些源于儿童生活的知识，在人类所能涉猎的各个领域所造成的影响，比我们想象得要广泛与深刻得多。
在儿童研究领域，作为被研究对象的儿童不仅是物质的，也是精神的，对人类的发展也能形成较强且非常有力的刺激。或许，借由儿童的心灵，我们能发现人类进步的真正隐秘；又或许，通过对儿童心灵的研究，人类文明会走上一条全新的发展道路。
“20世纪将是儿童的世纪。”瑞典著名作家、诗人艾伦·凯①曾这样预言。类似的说法，历史上有不少。但凡有丰富阅读经历的人都知道，意大利国王维克托·伊曼纽尔三世在1900年，即20世纪第一年发表的个人演说中，曾明确提到，20世纪是“儿童的世纪”，是一个全新的时代。
19世纪的最后10年，科学领域的种种发展，也完美地印证了这一预言。彼时，人们终于发现，相比于成年人，儿童对传染病的抵抗能力更差，从死亡率方面看，两者相差至少十倍；除此之外，人们还发现，一所管理严苛的学校更容易让儿童受伤。
然而，所有人都未意识到，儿童身上还隐藏着一种与生命和心灵相关的生机勃勃的隐秘；这些隐秘一旦被揭开，成年人在社会中的一些社会问题和个人发展问题就能迎刃而解。这些隐秘，也奠定了儿童学这一学科的研究基础，因为有它存在，儿童学的社会影响力变得越发深远与广泛。
儿童与心理分析
在研究领域中，所有至今仍未被开发的学科，都能以心理分析为利器来开拓。借由心理分析，我们可以对潜藏在潜意识中的秘密进行深入的挖掘，但遗憾的是，面对生活中一些亟须解决的实际问题，心理分析能起到的作用却并不大。不过，这并不妨碍我们通过心理分析来了解儿童这一神秘的生命体。
过去，人们一直以为，意识层是心理学不可逾越的界限，现在，这一界限已经被心理分析突破。这就好像海格力斯石柱①，古希腊时代，人们认为石柱所在就是世界的终点所在，如今，这一结论早就被推翻。
如果心理分析学至今都未涉足浩如烟海的潜意识领域，那么，借由分析儿童的心理来深入研究与人相关的种种问题，就会成为一个不可能命题。
所有人都知道，起初，心理分析学只是医学的一个分支，常被应用在精神疾病的治疗方面。如今，心理分析领域确实有了重大的发现：人的行动是受潜意识支配的。通过对潜意识的深入探索和心理反应方面的一些研究，心理分析学家们发现了一种打破人类传统观念、作用至关重要的神秘因素。通过它，人们认识到了一个未知的、广阔的、与人类命运息息相关的世界。然而，对这个未知世界的探索仍处于相对初级的阶段。海格力斯石柱还没被逾越，浩瀚仍在远方。
P2-4
目录:
第一部分
第一章 儿童的世纪
第二章 被控告的成年人
第三章 生物学的间奏曲
第四章 新生儿
第五章 天赋本能
第六章 心灵的胚胎
第七章 儿童心理发展
第八章 秩序敏感期
第九章 智力发展
第十章 成长的阻碍
第十一章 行走
第十二章 手
第十三章 节奏
第十四章 人格的替换
第十五章 活动能力
第十六章 理解力的缺乏
第十七章 爱的智慧
第二部分
第十八章 儿童的教育
第十九章 观察与发现
第二十章 方法
第二十一章 富裕家庭的儿童
第二十二章 教师的精神准备
第二十三章 偏离正轨
第二十四章 心理畸变对身体的影响
第三部分
第二十五章 人的工作
第二十六章 工作本能
第二十七章 两种不同的工作
第二十八章 主导本能
第二十九章 以儿童为师
第三十章 儿童的权
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