为思维而教
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 27.26 4.7折 ￥ 58 全新
仅1件
作者陈利斌主编
出版社文汇出版社
ISBN9787549638420
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数516页
字数550千字
定价58元
货号SC:9787549638420
上书时间2024-10-03
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
陈利斌，中共党员，现任长江二中党支部副书记、校长，语文高级教师。曾荣获沪滇教育对口支援优秀教师，宝山区第五、六届初中语文学科带头人，宝山区园丁奖，宝山区德育优选工作者等荣誉称号
主编推荐:
本书研究借助融合后的“成长性思维”模式，如何激励学生在学习中做出积极的改变，使其以一种新的思维方式看待学习，增强学生积极发展的内部动力，培养学生的成长型思维，达到优选地开发每一个学生潜能的目的，真正促进学生的健康、积极成长。全书分为关于“成长性思维”的基本认识、“成长性思维”的培养、“成长性思维”的系统发展、“和易以思”课堂教学等四章展开论述，以科学的理论体系指导课堂实践，并在实践中取得了一定成效。
内容简介:
本书为上海市宝山区教育科学重点课题——《和易以思：普通初中培育学生成长性思维的循证研究》的教学研究成果。
这是一本关于学生“成长性思维”培养的教学研究类著作。意在引导和培养学生在学习过程中积极主动地获取知识的动力和能力，从而达到优选地开发学生潜能的目的。
斯坦福大学教育理念中有一种“成长性思维”概念，这种思维能力区别于传统的仅满足于知识的识记和内在逻辑的理解与思考，更强调学生在学习过程中积极主动地获得知识的经历和感受。“和易以思”是我国优秀的传统教育思想，“和易以思”思想见于《学记》，“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”本书研究探索如何将我国关于思维的“和易以思”传统经典教育思想与当今国外关于思维模式的优选研究融合，从而继承与发扬我国优秀的教育思想和方法。
目录:
返璞归真：创建新优质学校
——关键领域的突破：“为思维而教”
教育的使命：教会学生思维
第一章 核心素养培养与思维发展
第一节 发展思维：核心素养培养的重要任务
一、发展思维是社会发展需要
二、核心素养与思维发展
第二节 现实惊醒：学生思维培养的严重缺失
一、“为知识而教”阻碍培养创新人才
二、缺失思维培养的“学的荒地”
三、教学方式阻碍学生思维发展
第三节 调研提示：教学的思维培养转型
一、学生思维发展调查研究设计与实施
二、学校学生思维发展现状调查报告
调查报告1：长江二中学生思维发展状况——思维品质研究报告
调查报告2：学生思维发展状况——思维过程方面调查报告
调查报告3：学生思维发展状况——思维形式方面调查报告
调查报告4：学生思维发展状况——思维方法方面调查报告
调查报告5：学生思维发展状况——思维态度方面调查报告
三、调研提示：教学的思维培养转型
第四节 教学行动：为思维而教
一、以思维为核心的教学
二、让培养学生的思维不要成为一句空话
三、为思维而教，教师先学会思维
第二章 “和易以思”下的成长性思维
第一节 “和易以思”思维教育思想
一、“和易以思”的深邃教育意义
二、“和易以思”下的成长性思维
三、“和易以思”课堂的实践研究
第二节 我国优秀传统教育思想视角下的思维培养
一、孔孟关于思与学的精辟论述
二、《易经》的经典思维模式
三、“传道受业解惑”的思维意蕴
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价