移植与创新
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作者莫景祺
出版社教育科学出版社
ISBN9787504180476
出版时间2013-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数275页
字数244千字
定价41元
货号SC:9787504180476
上书时间2024-07-09
商品详情
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作者简介:
莫景祺：1965年生，河北省文安县人，北京大学管理学博士。现为教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、副研究员。1987年至1998年，在国家教委(教育部)督导司(督导办)工作，其间曾在基层担任挂职副校长和挂职副县长。1999年起，在教育部基础教育课程教材发展中心工作，并先后担任评价处处长、教学处处长。先后主持、参与主持和组织实施了6个研究与实验项目，并取得了一批研究成果。2000年以来，具体策划和组织实施了教育部基础教育课程教材发展中心与靠前学校协会(CIS)、北美新英格兰院校协会(NEASC)和美国西部院校协会(WASC)合作开展的在华外籍人员子女学校认证项目，并建立了在华外籍人员子女学校认证体系。主要研究方向：靠前学校认证、学校评估、教学评价、基础教育靠前化等。
内容简介:
制度移植是各民族国家现代化进程中的普遍现象，是民族国家之间学习和借鉴的重要方式。在现代化进程中，制度移植对于中国借鉴发达国家优选的制度模式、缩短与发达国家之间的距离、实现经济社会的跨越式发展具有重要意义。但是，我国制度移植实践中的诸多问题还有待研究，目前学术界对于制度移植的起源、过程和内在机制尚缺乏深入的实证研究。因此，深入探究制度移植的起源、过程及其内在机理，不仅具有现实意义，也具有一定的学术意义。2000―2010年，以教育部基础教育课程教材发展中心为中心的四类利益相关主体(NCCT，中国教育部靠前合作与交流司，在华靠前学校，以及CIS、NEASC和WASC等国外学校认证机构)，将靠前学校认证制度移植到中国并获得初步成功。与中国境内发生的大多数由政府部门知名品牌的制度移植相比，这一制度移植案例有其独特性。它不是由政府部门知名品牌自上而下进行的，也不是由制度的提供者或制度的引入者单独实施的，而是由处于不同领域相对独立的利益相关主体自下而上采取互动方式完成的。
莫景祺所著的《移植与创新－－靠前学校认证制度在中国的建立过程》以靠前学校认证制度移植这一现象为研究对象，以新制度主义为理论基础，使用案例研究法，试图揭示靠前学校认证制度向中国移植的起源、过程和结果。第四章至第七章是本书的主要部分。第四章考察了靠前学校认证制度向中国移植的起源，即相关主体是如何走到一起而发生利益关联的，它们又是如何选择靠前学校认证制度移植的方向和策略的。第五章至第七章深入考察了靠前学校认证制度移植的过程，特别关注利益相关主体如何互动以对相关制度要素进行调整。第八章从四个维度对靠前学校认证制度移植的结果进行了评价。
通过研究发现：靠前学校认证制度向中国移植不是源自利益相关主体的理性设计，而是源自不同领域相对独立的各个利益相关主体所背负的制度逻辑的相互作用。具体表现在：（1）利益相关主体互动
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目录:
序一
序二
第一章 导言
第一节 问题的提出及研究意义
第二节 国际学校认证制度和制度移植研究现状
一、国际学校认证制度研究现状
二、制度移植研究现状
第三节 研究问题与概念界定
一、研究问题
二、研究假设
三、分析单位
四、基本概念
第四节 研究方法
一、案例研究法的选择
二、主要证据来源
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