民族教育政策文化分析
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作者敖俊梅
出版社教育科学出版社
ISBN9787504179623
出版时间2013-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数252页
字数235千字
定价39元
货号SC:9787504179623
上书时间2024-07-09
商品详情
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内容简介:
民族教育政策的价值取向是研究民族教育政策的逻辑起点和基本前提。敖俊梅编著的《民族教育政策文化分析--以民族预科教育政策为线》以民族预科教育政策是否、如何实现其平等取向的整个运行过程为线，探究民族教育政策平等取向在实践中的演绎变化及其影响因素，以思考民族教育政策现实与未来的发展路径。《民族教育政策文化分析--以民族预科教育政策为线》认为，民族教育政策作为社会事实，它不仅是一种政策过程，也是一种社会过程：动态社会中政策运行逻辑变化的过程、不同社会空间和日常场景中相关主体重构政策的过程、政策生产和再生产的过程以及重塑社会关系的过程。
目录:
第一部分
第一章 导论／3
第一节 新时期民族教育政策面临的挑战／3
一、问题的现实性／4
二、问题的社会性／9
三、问题的特殊性／12
第二节 民族教育政策研究动态／16
一、单一叙述到多元分析：民族教育政策研究现状／16
二、附属内容到独立议题：民族预科教育研究现状／18
第三节 以“民族预科教育政策”为主线的研究选择／19
一、民族教育政策研究的要求／20
二、预科教育政策选择的合理性／2l
第四节 研究思考及意义／26
一、研究思考／26
二、研究意义／27
第二章 民族教育政策及其价值取向／31
第一节 民族政策、教育政策与民族教育政策／31
一、民族／31
二、民族教育、教育政策与民族教育政策／34
三、教育政策、民族政策与民族教育政策之间的关联／37
第二节 平等――民族教育政策价值取向／42
一、实质与形式平等／46
二、个体与群体平等／47
第三章 民族教育政策与文化分析／49
第一节 政策研究与社会理论的契合／49
第二节 民族教育政策与文化分析范式／53
一、文化内涵／54
二、政策文化分析范式／56
第四章 研究方法论及方法／62
第一节 政策研究方法论概述／62
第二节 具体研究方法的抉择／65
一、文献分析法／66
二、问卷法／67
三、访谈法／67
四、非参与观察法／68
五、个案法／68
六、统计分析／69
第三节
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