哲思数学课
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作者刘全祥
出版社江苏凤凰教育出版社
ISBN9787549933563
出版时间2013-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数232页
字数246千字
定价30元
货号SC:9787549933563
上书时间2024-07-09
商品详情
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作者简介:
刘全祥，中学高级教师，深圳市黄爱华教育科研专家工作室助理，《小学教学》2009年3月封面人物，在国家、省级教育核心期刊上发表论文、案例100多篇，在国家、省级教育主管部门获一等奖10多次，应邀参与编写了湖北省九年义务教育教材《中小学心理素质教育》及教师指导用书9本；独立编写了个人专著《小学数学培优新干线》2本。
内容简介:
《哲思数学课》由刘全祥所著，本书作者是一名数学教师，本书主要是他对数学教育的思考。书稿分为三部分：思在课堂，辩在课堂，悟在课堂。思在课堂主要针对教育中的问题行文，有对其他学科教学的指点，有对学生问题的思考，有对教师自身素质的反思；辩在课堂主要立足数学教学，针对一些教育理念提出自己的想法，在这里，作者向我们展示了他对探究教学、课堂生成性资源等的思考；悟在课堂主要对一些课堂案例展开反思。
目录:
思在课堂
仰望
早莺总是落阳枝
课堂茫然之后的思考
种豆得豆，为得豆而种豆
不是料子，做出样子
米来了，老师您是巧妇吗
将故事演变成策略
存在即合理
何为尊重学生
没有平等，没有交流，就没有教育
穿越石头的风景
信己是树，持己是花
教育，经验的改造或重组
思想是课堂的风骨
不仅仅是学习方式的问题
站在学生的角度考虑问题
都是“方便记忆”惹的祸
教育，有时很简单
从阿凡提更改遗嘱说起
角度一变天地宽
学生的估值为何偏小
是游戏，同时也是数学
牵住图形移动的牛鼻子
心中有人，教学天地宽
简单的技能背后隐藏着什么
联系生活实际，数学课上该怎么做
自主探索教师首先要具有结构化思维
......
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