哲思数学课
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全新
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作者刘全祥
出版社江苏凤凰教育出版社
ISBN9787549933563
出版时间2013-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数232页
字数246千字
定价30元
货号SC:9787549933563
上书时间2024-07-09
商品详情
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作者简介:
刘全祥,中学高级教师,深圳市黄爱华教育科研专家工作室助理,《小学教学》2009年3月封面人物,在国家、省级教育核心期刊上发表论文、案例100多篇,在国家、省级教育主管部门获一等奖10多次,应邀参与编写了湖北省九年义务教育教材《中小学心理素质教育》及教师指导用书9本;独立编写了个人专著《小学数学培优新干线》2本。
内容简介:
《哲思数学课》由刘全祥所著,本书作者是一名数学教师,本书主要是他对数学教育的思考。书稿分为三部分:思在课堂,辩在课堂,悟在课堂。思在课堂主要针对教育中的问题行文,有对其他学科教学的指点,有对学生问题的思考,有对教师自身素质的反思;辩在课堂主要立足数学教学,针对一些教育理念提出自己的想法,在这里,作者向我们展示了他对探究教学、课堂生成性资源等的思考;悟在课堂主要对一些课堂案例展开反思。
目录:
思在课堂
仰望
早莺总是落阳枝
课堂茫然之后的思考
种豆得豆,为得豆而种豆
不是料子,做出样子
米来了,老师您是巧妇吗
将故事演变成策略
存在即合理
何为尊重学生
没有平等,没有交流,就没有教育
穿越石头的风景
信己是树,持己是花
教育,经验的改造或重组
思想是课堂的风骨
不仅仅是学习方式的问题
站在学生的角度考虑问题
都是“方便记忆”惹的祸
教育,有时很简单
从阿凡提更改遗嘱说起
角度一变天地宽
学生的估值为何偏小
是游戏,同时也是数学
牵住图形移动的牛鼻子
心中有人,教学天地宽
简单的技能背后隐藏着什么
联系生活实际,数学课上该怎么做
自主探索教师首先要具有结构化思维
......
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