中国师资文化的历史特点与现实问题
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作者陈桂生
出版社上海教育出版社
ISBN9787572022302
出版时间2023-09
版次1
装帧精装
开本32开
纸张胶版纸
页数352页
字数230千字
定价79元
货号SC:9787572022302
上书时间2024-07-09
商品详情
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内容简介:
作为教师，在如今不断变化的教育潮流中，为有效地履行自己的教育职能，不能不经常从我国师资文化传统中行之有效的见识和丰富的现代师资文化资料中汲取营养。本书对我国师资文化的历史特点作了系统概括，对我国丰富的师资文化资料作了系统梳理，并对不同类型的资料加以合理判断，以便我们从中做出选择。全书包括中国古代师资文化要义、教师职业与教师专业化、教师基本职能、师生关系、教师职业修养等部分。
目录:
序中国师资文化的历史特点/i
Ⅰ教师职业与教师专业化/1
教师职业的来龙去脉3
“教师专业化”面面观14
Ⅱ中国师资文化的历史特点/33
古代的“人师”观念与尊师之道35
以师道为核心价值观念的师说42
“师说”别解57
中国教育现代化问题66
Ⅲ中国师资文化的现实问题/77
教师的基本职能80
狭义“教育”要义81
学生精神品格的陶冶89
道德教育的重心向学生自主教育指导转化刍议96
“学生集体”的教育价值100
修身、道德教育与道德学习
——个人品德修养形态历史性演变的趋势108
班主任制缘起
——苏联班主任制要义118
班主任制在中国125
一次循循善诱的主题班会131
借题发挥式引导案例134
一个良好的教育案例引发的思考139
“教养”问题的发生148
有待认知的现代师资文化中的“教养”概念150
“教书匠”平议155
课程——教学概念一元化刍议159
课程——教学概念一元化的再认识162
手工劳动教育价值的发现167
“分科教学法”问对171
中国革命根据地教育中的教学法探索183
师生关系基本问题199
师生关系价值判断中的误区199
变化中的师生关系202
变化中的教师权威205
教师对谁负责？211
“以身作则”平议214
“教学相长”平议218
教师职业修养基本问题221
教师职业伦理基本概念辨
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