中学历史教师专业发展的路径研究
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作者夏东平
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567642416
出版时间2020-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数153页
字数162千字
定价36.9元
货号SC:9787567642416
上书时间2024-07-09
商品详情
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作者简介:
夏东平，淮北市实验高级中学高级教师，安徽省学术和技术带头人后备人选。主要从事中学历史的教学与研究工作。在省级以上期刊发表教育教学论文二十余篇，其中全国中文核心期刊三篇，人大复印资料转载一篇。主持全国教育信息技术研究课题一项、安徽省教育信息技术研究课题一项、淮北市教育科学规划课题一项，参与重量课题两项、安徽省教育科学规划项目一项。
内容简介:
本书是一部关于中学历史教师专业发展的著作。本书从历史课堂教学入手，从教学设计、课堂教学、课题研究等方面进行深入阐述，符合高中历史课程改革的需要，有益于促进历史教师的专业素养，贴近中学历史教学实际，充分考虑到历史教师专业发展的需要，由浅入深，助推历史教师的专业发展。
目录:
第一章 教学设计——教师专业成长的起点
第一节 教学设计中的主题教学：以“现代中国教育的发展”为例
第二节 教学设计中的历史感悟：以“鸦片战争”为例
第三节 教学设计中的创设历史情景：以“国共的十年对峙”为例
第四节 教学设计中的抓住知识“关节 ”：以“近代中国经济结构的变动”为例
第五节 教学设计中的思想主题：以“从‘师夷长技’到维新变法”为例
第六节 教学设计中的学生参与：以“民主政治的扩展”为例
第二章 课堂教学——教学立意与教学方法
第一节 教学立意与课堂教学
第二节 课堂教学有效性研究
第三节 课堂教学与实证史料
第四节 优质课评比：课堂教学的展示
第三章 研究高考——复习备考的有效性
第一节 高考历史命题趋势研究
第二节 历史备考策略研究
第四章 论文写作——历史教学的研究性
第一节 教学论文写作概述
第二节 研究性学习教学案例
第五章 课题研究——教学研究的方向性
第一节 选题：坚持问题导向
第二节 过程：教学研究并进
笫六章 素质教育——促进学生全面发展
第一节 科技创新：注重学生个性化发展
第二节 自主招生：不一样的高招
第三节 高考志愿：生涯规划进行时
后记
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