特需课程 个性化学科课程设计
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作者李建伟 等
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576039245
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数196页
字数120千字
定价42元
货号SC:9787576039245
上书时间2024-07-08
商品详情
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作者简介:
李建伟郑州市管城区教师发展研究中心主任，高级教师。河南省语文特级教师，郑州市首届名师。长期从事中小学教育理论和实践的研究，主持、参与多项国家、省级课题研究工作，其中有三项研究成果获得河南省优秀教育科研成果一等奖。出版的主要学术著作有：《小学语文创造性教学》《中国文化经典与当代教育》《墨子文化教育读本》等。
主编推荐:
特需课程的创设发端于学生的需求，生成于学生自主学习的过程。其核心要义是从学生需求出发，为其量身订制课程，实现个性化学习的变革。通过需求分析、目标厘定、内容选择、因需施教、因评制宜五个步骤设计的特需课程，能够改善课程普适化的现状、促进学生的潜能发挥、助力学生个性化发展。
内容简介:
特需课程的创设发端于学生的需求，生成于学生自主学习的过程。
其核心要义是从学生需求出发，为其量身订制课程，实现个性化学习的变革。通过需求分析、目标厘定、内容选择、因需施教、因评制宜五个步骤设计的特需课程，能够改善课程普适化的现状、促进学生的潜能发挥、助力学生个性化发展。
目录:
前言 特需课程的设计与实施1
第一章 需求分析： 在探美中回归真实生活1
需求分析是形成学校课程哲学的基础，是确定课程目标和课程实施的前提条件。每一个学生都是一个独立的个体，具有不同的生活经验与知识储备，存在不同的发展意愿与生长诉求。因此，特需课程尊重学生的已有知识与经验，坚持从学生的真实生活与发展需要出发，注重引导学生从日常学习生活、社会生活、大自然中发现和提出问题，倡导探究式学习，以满足学生不同领域、不同维度、不同层次的发展诉求。促使学生在人与人、人与社会、人与自然的和谐相处中发现成长的美好，追求一种真实的美好境界。
第一节 觅寻美好生活的课程宗旨3
第二节 体验求善求美的探究乐趣6
第三节 创设多元真趣的成长平台24
第四节 呈现个性发展的体验场域37
第二章 目标厘定： 探寻自然适宜的体验场49
特需课程在目标的制定上立足学生核心素养，探寻自然适宜的课程体验场，促使学生在学习的过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确的价值观、推荐品格和关键能力。因此，特需课程立足每一学科的学科性质，制定切合学生年龄特征、发展需要的目标，促使学生在感悟学科魅力的基础上，掌握基本的学科知识、思维方法，形成初步的探究实践能力，在课程的润泽下，习得新知，启智增慧，启迪心灵，让学生在神奇的探索之旅中，感受文化的魅力，体悟生命的美好。
第一节 探寻合宜的成长空间51
第二节 在自然探索中拓展思维54
第三节 筑垒神奇的学习图景65
第四节 创设智趣的多元体验71
第三章 内容选择： 在融合中还原课程本色89
特需课程在内容选择上重视各学科之间的融合，通过不同的活动任务、缤纷的活动形式，以科学的方式勾连起各学科知识的联
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