以学习为中心的课堂观察
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作者夏雪梅
出版社教育科学出版社
ISBN9787504169341
出版时间2012-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数276页
字数270千字
定价48元
货号SC:9787504169341
上书时间2024-06-26
商品详情
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作者简介:
内容简介:
本书详尽地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，并通过具体的案例分析，提了大量的示范性样本，为广大教师呈现了教学理念与教学实践完美结合、调整预设方案、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益。
目录:
前言个性化学习浪潮中的课堂观察
第一部分多元取径中“以学习为中心”的课堂观察
第一章课堂观察的历史流变与新进展
一、从社会学中对群体互动观察开始
二、话语分析视野中的课堂语言
三、人种志开辟的质性视角
四、学科内容与方法的融人
五、以标准化为特征的新量化观察的兴起
六、视听新媒体、网络技术与数据平台的介入
第二章课堂观察的取径
一、量化观察取径的技术与典型研究
二、质性观察取径的特征与典型研究
三、专业成长取径的特征与典型研究
四、课堂观察三种取径的比较与反省
第三章以学习为中心的课堂观察
一、什么是以学习为中心的课堂观察
二、真实世界中的学习发生：一种观察架构
三、观察与学习理论的互动
第二部分知识与技能类学习目标达成的观察
第四章理解课堂中的目标达成
一、以目标作为分析课堂的脚手架
二、目标达成的操作性定义
三、目标达成的判断标准
第五章观察前对目标的处理
一、目标设计的主要问题
二、处理目标的表层问题
观察单l—l目标处理一表层分析单
三、处理目标的深层问题
观察单l-2目标处理一深层分析单
四、一个目标处理实例
第六章观察目标达成的工具
一、目标一教学环节的双向一致性观察
观察单1—3目标一教案环节一致性的观察简案
观察单1—4目标一上课环节一致性的观察简案
二、学生学习进步度的分层观察
观察单1-5学生学习进步度的分层观察单
三、关键学习点
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