用人的艺术
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作者杨超编著
出版社时事出版社
ISBN9787519504311
出版时间2021-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数288页
字数162千字
定价50元
货号SC:9787519504311
上书时间2024-06-26
商品详情
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主编推荐:
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内容简介:
管理学没有想象中的那么复杂和深奥，只要遵循管理的常识，找到管理的规律，就可以突破管理的瓶颈，管理工作就会得心应手。
本书从用人、激励、沟通、执行等方面，分别对管理的内涵进行阐述，通俗的理论与翔实的案例，帮助你认识管理的本质，掌握高效的管理方式和技巧，快速成长为一个优秀的管理者。
摘要:
001 ［资格为用人之害］
一位民营企业销售经理讲过这样一件事：
我亲自带过一个员工，她资质平平，只有高中学历，在公司的员工中，她是最不起眼的一个。但是，她的工作态度很好，非常认真地向老员工学习，自己又努力地去实践。我觉得她很有潜力，就提拔她当我的助理。她果然没有让我失望，进步非常快，现在已经是销售部的精英。
近些年来，职场上“重能力，轻学历”的呼声虽然越来越高，但受传统观念影响，很多领导者在选拔和任用人才的时候依然最看重学历，认为学历高能力自然也高。从某种角度来看，这种认识不无道理。但是，如果把学历和能力接近等同起来，认为一定成正比的话，那就有失偏颇了。
清末文史学家平步青曾提出“资格为用人之害”，借以说明重视学历、资历、辈分等外在条件而忽视能力的弊害。重资格，轻能力，这也是很多领导者在选拔和任用人才时容易犯的错误。不断在招聘条件上提高学历、资历等门槛，这一做法实际上会让企业错失很多能力出众的人才，这绝不是领导者选拔人才的智慧之举。
元世祖忽必烈被认为是我国历史上的杰出帝王之一，他不仅拓展了中国历史上优选的地域版图，而且在使用人才方面也能慧眼识才。其中，让18岁的安童担任丞相就是一个例证。
安童是元初“开国四杰”之首木华黎的孙子。13岁时，安童就倚仗着祖父的威名被“召入长宿卫，位上百僚之上”。虽然身为名门子弟，但安童并不愿意倚靠祖辈的荫庇，而是愈加勤奋地学习。正是因为这样，胸怀大志的安童从小就表现出与众不同的成熟和稳重。
安童16岁时，忽必烈在与阿里不哥的王位争夺中获胜，拘捕了阿里不哥的党羽千余人。忽必烈问安童：“我想将这些人杀掉，以绝后患，你认为如何？”安童回答道：“依臣之见，自古以来，人各为其主，他们跟随阿里不哥也是身不由己。陛下现在刚刚登上王位，要是因为泄私愤而杀了这些人，那又如何让天下人诚心归附呢？”一个16岁的少年竟然有这样的见识，让忽必烈惊讶不已。
一晃两年过去了。两年来，忽必烈一直暗暗观察，见安童处世练达、办事果断、为人稳重、足智多谋，于是决定破格提拔他为中书右丞相。安童知道后，赶忙推辞道：“虽然大元已经安定了三方，但江南还没有归属朝廷，臣年少资轻，恐怕四方会因此而轻视朝廷，还请陛下另请高明。”但是，忽必烈主意已定，劝他不要推辞。
任用一个18岁的年轻人为丞相，在大一统的王朝中是少见的。少年得志的安童自然会招来不少人的忌妒，他们劝说忽必烈不应该将实权交给一个孩子。元世祖语重心长地说：“如果用人按资论辈，那我岂不是要等到安童三四十岁甚至更老的时候才能提拔他？那时的安童可能已经锐气全无、才思迟钝，那将是对人才的扼杀。”
至元五年（1268年），有几位权臣想削夺安童的实权，建议设尚书省让阿合马主持，而让安童居三公之位。元世祖把这件事交给大臣们讨论，他最后说：“安童，国之柱石，若为三公，看似给了他权职，实际上是夺了安童的实权啊，这样的做法我不同意。”
自此之后，安童一直身居要职，直到49岁因病去世。安童为
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目录:
第一章
识人：慧眼独具，善于发现
001资格为用人之害/003
002相貌不是人才的“名片”/007
003善于发现他人的长处/010
004不以个人好恶作为评判标准/013
005以德为首，德才兼备才是真人才/015
006注重诚信，选用讲信用的人才/019
007发现人才要敢于“三顾茅庐”/023
008在员工中发现可造之才/025
第二章
用人：合理配置，人尽其才
001巧妙组合，互补互足/031
002扬长避短，变短为长/033
003不求优选，只求合适/037
004不计前嫌，唯才是用/039
005匹配人才到合适的岗位/042
006信任，是任用人才的前提/045
007让所有员工劲往一处使/048
008避免出现压制人才的情况/052
009不用任何一个多余的人/055
第三章
服人：以身作则，以心换心
001批评下属，对事不对人/061
002善待为企业做过贡献的老员工/065
003率先垂范，带头遵守规章制度/068
004在人格上与员工平等相处/072
005多一点儿言传身教，少一点儿以权压人/076
006用一颗诚心换取员工的忠心/079
007向失意的下属伸出援助之手/082
008推功揽过，做下属的挡箭牌/085
009始终保持谦虚的学习心态/089
第四章
立威：恩威并施，亲疏有度
001以“说到做到”的承诺树立威信/095
002用
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