班主任微创意:59招让班级管理脑洞大开
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作者吴小霞 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567573932
出版时间2018-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数249页
字数252千字
定价39.8元
货号SC:9787567573932
上书时间2024-06-25
商品详情
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作者简介:
吴小霞，中学语文高级教师，《班主任之友》杂志封面人物。重庆市阅读指导课一等奖获得者，中国教师研修网聘任国培学科指导专家。 担任过初、高中各类班主任，善于运用创意体验的方式化解学生在各个阶段遭遇的困境和迷茫，助孩子们顺利跨过人生成长的一道道“坎”。 主持国家课题一项，其班主任故事和班级创意活动多次被重庆电视台、《重庆时报》、《重庆晨报》等多家媒体报道。在《中学语文教学参考》、《班主任之友》、《德育报》、《新班主任》、《中国德育》、《中国教师报》等报刊发表文章四十余篇。
主编推荐:
精彩内容:
序序一 创新成为班主任迫切的需求 张万祥依常规就能做好班主任工作的时代，已经过去了！我在国培学员中做的一项调查显示：现在老师们最迫切的需求不再是以前的“带好一个班级需要做哪些工作”，而是“如何创造性地开展工作，以适应不断发展变化的新情况”，需求人数占79.8%！其次才是特殊学生的教育，占72.6%。一些老师私下里也跟我说：“依靠一些常规的手段、建章立制就能够做好工作的时代已经一去不复返了。”话语里透露出淡淡的忧伤，也流露出些许无奈。是什么原因造成班主任工作越来越难做了呢？首先是我们的做法满足不了学生的期待。现在的班主任很熟悉一些名班主任的做法，而他们带班的那一套，经过从小学到高中历任班主任的反复使用，孩子们已经没有期待了。可以这么说，现在的班主任很喜欢学习。尽管大学里并没有开设专门的班主任课程，但是一线教师在实践中创造出来的智慧，已经领先于大学理论课程的引导。他们广泛学习前辈的优选经验，不断地在班级工作中实践，如建立班规、干部值日、民主议事、自选座位……这些在大学里都还没有被系统研究过的东西，在孩子们看来，都已经是司空见惯的管理手段了。事实告诫我们班主任——如果不动点脑筋，很难激发孩子们参与班级事务、参与学习活动的积极性。所以，简单的照搬照抄，机械的复制，已经很难激发学生的管理热情。其次是孩子们层出不穷的新情况，越来越让班主任感到黔驴技穷。尤其是面对那些被父母惯坏了的孩子（自以为有道理的家长，对孩子一味地放纵和娇养），弄得我们班主任束手无策。而政策却要求我们使劲地使用说服和思想教育的手段去应对，很多问题变得越来越棘手。如网瘾问题、手机问题、离异家庭孩子认知问题、学生家庭流动问题……无论哪个问题，都是一个崭新的课题，都是以前班主任不需要面对，而现在不得不迫切需要解决的问题。面对这些新情况、新问题，常规手段显得那么软弱无力。可以说，现在班主任遇到的新情况、新问题，比过去任何一个
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内容简介:
吴小霞著的《班主任微创意(59招让班级管理脑洞大开)/大夏书系·
摘要:
目录:
第一辑 开学打造微创意：每一个开学都为之芬芳
1 大礼包派送
——创意见面构建美好前景
2 “倒金字塔”认识法
——创意相识促进团队熟悉
3 扑克回家记
——创意游戏让班级快速融合
4 逐梦作业大展台
——创意检查让学生不欠作业
5 职业生涯大规划
——创意计划让目标落地生根
第二辑 活动开展微创意：活动还可以别具匠心
6 学长见面会
——创意重逢传承班级精神
7 走猫步表演
——创意惩罚让批评妙趣横生
8 百元生存大体验
——创意实践激发学生热情
9 开馆剪彩仪式
——班级图书馆创意开启阅读之旅
10 分别前夕
——创意毕业留下一生美好
第三辑 常规习惯微创意：常规也能变得饶有兴趣
11 斑斓励志法
——创意励志让热情保鲜
12 吃饭模型问题法
——创意提问让思考更深入
13 作业易主记
——创意作业整顿态度马虎
14 趣味早自习开发
——创意早自习激发生机活力
15 神奇的借箭行动
——创意榜样为行动保驾护航
16 一日连锁店
——创意常规营造乐学氛围
17 考后锤炼术
——创意反思延伸考试效果
18 四渡赤水出奇兵
——创意处理化解长期迟到问题
第四辑 家校沟通微创意：家校合作变成魅力期待
19 把家长会准备成盛典
——创意准备让家长耳目一新
20 我班的花样家长会
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