开放式习作教学
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 23.43 7.1折 ￥ 33 全新
仅1件
江苏南京
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者张云鹰 著 著作
出版社教育科学出版社
ISBN9787504142269
出版时间2010-09
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
字数250千字
定价33元
货号SC:9787504142269
上书时间2024-06-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
张云鹰，女，1964年出生于湖南长沙。毕业于华中师范大学。广东省特级教师，中学不错教师，现任深圳市宝安区西乡中心小学校长。曾任地级市小学语文教研员，主要从事小学语文习作教学和小学语文活动课程研究。
从教期间，出版过《69篇课堂作文教学》《作文大王》《新小学语文活动课程设计》《自主学习与素质检测》《80首古诗词阅读欣赏》《教育智慧与学校创新》等13部专业著作；曾参加人民教育出版社小学语文教师用书的编写；在《人民教育》《中国教育报》《中国教育学刊》《当代教育科学》《小学语文教学》《语文教学通讯》等刊物公开发表论文100余篇；多篇论文获重量、省级一等奖；主持和参与多项重量、省级、市级科研课题；多次出国学习考察；应邀在全国各地作学术专题报告，足迹遍布大江南北，深受广大中小学校长和教师的欢迎。曾被《人民教育》《小学校长》《语文教学通讯》《特区教育》《教育文摘周报》等报刊作为“封面人物”和“首版人物”予以专题报道。
主要社会兼职及荣誉：中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划”讲师团特聘专家、中央教育科学研究所特聘校长（教师）培训专家、全国小学语文教学研究会很好会员、深圳市人民政府督学、深圳市宝安区“张云鹰名师工作室”主持人。
主编推荐:
语文教学的核心内容是习作教学。语文教师必须在这一领域有所作为。
《开放式习作教学》没有高姿态，它和广大语文教师站在一起，没有距离，它像携手并进的伙伴，和语文教师平等对话，为语文教师提供参考。所以，它有规可循，有章可依，却没有既定的模式，一如“开放”二字的命题。
这是一本集思想性、理论性、实践性和操作性为一体的习作教学参考书，是有效激发语文教师习作教学新思维、快速提升习作教学能力的好教材，是开启学生习作的兴趣，打开学生习作思路的一把金钥匙，更是帮助家长举一反三、触类旁通，辅导孩子习作的好参谋。
内容简介:
习作是学生语文素养的综合体现，习作教学是语文教学的核心内容。由特级教师张云鹰所著的《开放式习作教学》一书，突破了传统的习作教学樊篱，构建了开放的习作教学理念。本书从理念、思维、情感、内容、表达、文体、范式和评价等方面，揭示了开放式习作教学的内涵，多方面展现了开放式习作教学的体系。对广大的语文教师来说，本书更是具有很强的指导性和操作性，书中包含了大量的案例、模式，甚至如何操作的具体环节，对于众多在习作教学中茫然无措的教师来说，无疑是找到了方向标，从而帮助其以很快的速度迈上科学高效的习作教学轨道。
摘要:
靠前章 开放的理念
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，它对于培养学生的思想道德素质和科学文化素质，培养学生的创造力，发展学生健康的个性，养成良好的意志品格，都具有重要意义。而作为小学语文教学重要组成部分的习作教学，在实现上述教育目标方面更处在特殊的位置。
习作本身既是学生对知识的一种重构、创新，又是学生对生活的一种再现、理解、创造、升华，同时更是一个开放的、流动的、递进的、复杂的思维过程。任何一篇文章都不是信手涂鸦，它映射着习作者知识的积淀，闪耀着习作者智慧的火花。鉴于此，习作教学过程应该是学生能动的、积极的参与过程，是一种开放的、民主的、自主的、和谐的过程，是师生合作、生生合作的共同学习过程，是融实践、生活、社会，融听说读写等各种因素于一体的过程。
近年来，习作教学是有一些积极变化的。但是，我们也应该看到，由于长期受“应试教育”的影响，习作教学的理念、思维、情感、内容、表达、文体、范式、评价等还存在着很多问题。如何在现代教育教学理念指导下，深化小学习作教学改革，切实提高习作教学质量，已成为广大教育工作者，特别是广大一线语文教师和全社会共同关心的热点。
靠前节 习作教学的问题与思考
长期以来，由于受传统“应试教育”的影响，教师为应试而教，学生为应试而学，习作教学的现状引人忧思。
……
目录:
第一章 开放的理念
第一节 习作教学的问题与思考
第二节 开放式习作教学的理论支撑
第三节 开放是习作教学的创新之路
第二章 开放的思维
第一节 开放的思维是习作创新的核心
第二节 开放习作的思维特征
第三节 教师思维的开放是关键
第三章 开放的情感
第一节 消除心理障碍是情感开放的基础
第二节 激荡内心感悟是情感开放的积淀
第三节 鼓励厚积薄发是情感开放的升华
第四章 开放的内容
第一节 走出习作教学内容的困境
第二节 开放式习作内容的基本特征
第三节 习作内容开放的途径
第五章 开放的表达
第一节 开放习作表达的分类
第二节 开放习作表达的原则
第三节 开放习作表达的方法
第六章 开放的文体
&nb
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价