培育问题解决能力——直面复杂挑战
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作者(美)罗纳德·A.贝盖托
出版社福建教育出版社
ISBN9787533490188
出版时间2022-05
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数168页
字数176千字
定价30元
货号SC:9787533490188
上书时间2024-06-25
商品详情
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作者简介:
杰伦·J. G. 范梅里恩伯尔（Jeroen J. G. van Merriënboer, 1959- ）系荷兰马斯特里赫特大学教授。他在认知架构与教学、综合学习的教学设计、教学设计的整体化方法和适应性数字化学习应用等方面颇有专长。他受到广泛赞誉的代表性著作是《掌握综合认知能力》（1997）。作为一位教育技术研究领域的世界领军人物，其“综合学习设计”（4C/ID）研究的影响日益扩大。保罗·A. 基尔希纳（Paul A. Kirschner, 1951- ）系荷兰开放大学学习科学与技术中心（CELSTEC）的教育心理学教授，同时也是学习与认知研究项目负责人，荷兰终身学习实验室（NeLLL）终身学习项目主任。他是这一领域的国际知名专家，研究兴趣广泛，包括了终身学习、计算机支持下协作学习、设计数字化或者其他创新性学习环境、开放教育资源、教育媒体应用等。丛书主编简介盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授。主持/主讲国家精品课程和中国大学资源共享课《教学理论与设计》，代表性著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和《教学设计》（高等教育出版社，2005）。曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）。刘徽 教育学博士，浙江大学课程与学习科学系主任，副教授，从事课程理论与课程史研究、教学设计和课堂教学变革研究。
内容简介:
本书注重通过课例来展现教师应该如何塑造学生的创造力，而不是培养只会死记硬背的书呆子，尤其是在21世纪，更需要让学生拥有解决学校内部复杂的和具有创造性的挑战的能力。本书可以帮助教育工作者习得如何培养创造力的能力，能够培养学生创造性思维，并让教育工作者相信生成性思维的力量。全书案例丰富，资料详实，加上作者对此问题研究有年，所提出的策略均有针对性，具有实用性，对教育教学有一定帮助，我国教师能够从中吸取某些可以借鉴的经验。
目录:
致谢
引论
第一部分 挑战：从简单到复杂
第1章 什么是挑战
第2章 挑战的进阶
第3章 四项行动准则：停下来—想一想—有行动—学到手
第4章 无计划授课
第二部分 “社会共享财富”项目：超越课堂的挑战
第5章 “社会共享财富”简介
第6章 问题是什么
第7章 问题精炼
第8章 这一问题为什么重要
第9章 我们如何解决问题
第10章 记录“社会共享财富”挑战中学科知识的学习
第11章 我们将作出什么样的持久贡献
最后的思考
问题与答案
参考文献
作者简介
译后记
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