中国中小学教研组百年史论
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作者作者:胡艳|责编:杨燕
出版社人民教育出版社
ISBN9787107369285
出版时间2023-03
装帧平装
纸张胶版纸
定价65元
货号ZJ:9787107369285
上书时间2024-06-24
商品详情
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作者简介:
胡艳，浙江宁波人。毕业于北京师范大学，先后获得教育学学士、硕士和博士学位。现任北京师范大学教育学部教师教育研究所(教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）教授，博士生导师。《中国教师》原执行主编和《教师教育研究》编辑部原主任。曾在美国威斯康星大学教育学院访问深造。主要从事中国教师教育史和教师专业发展研究。主讲的本科和研究生课程有“教师史话”“教育原理”“教育口述史”“教师教育史”等。主持的国家级或省部级课题主要有“政治社会学视角下的现当代中国中小学教师专业化进程研究”“北京市中学教研组长职责与素质研究”“我国中小学教学研究小组发展史研究”“历史人类学视角下的民办代课教师历史研究”等。主要学术著作有《制度的建构与超越——北京师范大学与20世纪的中国师范教育》《当代教师教育问题研究》《泥土上的脚印——新中国第二代乡村教师口述史》《规制与解放：百年来中国中小学教师专业化进程研究》《中国中小学教研组百年史论》等。
内容简介:
本书是第一部中国中小学教研组发展史著作，全面梳理了一百多年来教研组体系化和制度化的发展历程，论述和阐发了教研组在中国教育现代化、教师现代化转型和专业化发展等中国本土实践活动中的角色、价值、成绩与问题，为当今中国教研组的改革与发展提供了历史借鉴和经验参照。
本书是胡艳教授主持的国家社会科学基金教育学一般课题“我国中小学教学研究小组发展史研究”的成果，汇聚了作者多年研究的积累，具有开拓性和创新性。
本书的主要内容包括中国中小学教研组织的萌芽（1901-1912年）、中国中小学教研组织的发展（1912-1949年）、中国中小学教研组织的体系化（1949年至今）。其中1949-1966年是中国中小学教研组织体系的创建阶段，1966-1976年是中国中小学教研组织体系的停滞阶段，1976-2000年是中国中小学教研组织体系的重建与推进阶段，2000年至今是中国中小学教研组织体系的改革与创新阶段。
本书认为，中国中小学教研组体现了鲜明的中国特色和中国经验，我国已形成了世界上独一无二的教研组织体系和中国特色的教研制度，这一体系和制度对我国教育现代化和教师专业化起到了重要的作用。
本书既适合中小学教研人员、高等院校教育学相关专业的教师和研究者研读，也可供高等院校师范专业的本科生、研究生阅读，还可供对教育史感兴趣的读者参阅。
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