从儿童的兴趣到思维(运用探究循环规划幼儿园课程)

正版新书新华官方库房直发可开电子发票

51.68 7.6折 68 全新

库存40件

江苏无锡

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者作者:(美)简·廷格尔·布罗德里克//成博洪|责编:张天怡//高君|译者:叶小红

出版社中国轻工业出版社

ISBN9787518437566

出版时间2022-05

装帧平装

纸张胶版纸

定价68元

货号ZJ:9787518437566

上书时间2024-06-24

已实名已认证进店收藏店铺

商品描述: 作者简介:
    成博洪（Seong Bock Hong），美国密歇根大学迪尔伯恩分校早期教育专业教授，主要研究领域为瑞吉欧教育模式以及使用探究循环来规划生成性课程。
内容简介:
    “读懂”儿童的游戏，聚焦探究的问题，生成有质量的课程
    “读懂”儿童既是生成性课程的起点，又关乎课程方案的适宜性。在更关注儿童学习质量的今天，观察游戏中儿童的兴趣，从中发现儿童探究行为所蕴含的大概念，并准备适宜的环境、材料及启发性提问去拓展儿童的思维，以支持儿童下一步的学习与发展，已经成为幼儿教育工作者的共识。然而，要让这样的学习真实发生，需要一套行之有效的课程工具！
    本书作者创造性地提出生成性课程发展模型，即“观察记录—解释思维—制订课程行动计划—设计和实施探究激发方案—反思性评价”的探究循环，并为课程发展的每一步都设计了相应的工具，指导教师在探究儿童想法的过程中，生成贴近儿童真实问题与思维的课程，指引儿童的深度学习！
    本书还提供了鲜活的生成性课程案例和生动的教育现场照片，手把手地教你从零基础开始学习如何规划和实施生成性课程！
    让我们怀揣对儿童游戏的好奇之心，努力以成人的心灵去探访孩子的心理世界！

— 没有更多了 —