平面构成创意与设计
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作者李颖 编著;朱淳 丛书主编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122271808
出版时间2016-09
版次2
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数151页
字数300千字
定价58元
货号SC:9787122271808
上书时间2024-06-05
商品详情
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作者简介:
李颖，苏州大学艺术学院，讲师，1997年至今在苏州大学艺术学院设计基础部从事设计基础课程的教学工作。对设计基础课程的理论和实践都有深入的研究和探索。
主编推荐:
本丛书共包括10本，分别配色设计方法与应用、展示设计入门与提高、设计思维与快速表达、设计师必学的心理学、产品设计手绘技法、人机工学与设计应用、纺织品图案设计与应用、平面构成创意与设计（第二版）、现代图案创意与设计、运动图形设计初步，可供艺术设计、服装设计、工业设计等专业师生使用。本丛书是高等教育十三五规划教材。
精彩内容:
丛书序
在世界范围内，工业革命以后，由技术进步带来设计观念的变化，尤其是功能与审美之间关系的变化，是近代艺术与设计历史上最为重要的变革因素。由此引发了多次与艺术和设计有关的改革运动，也促进了人类对自身创造力的重新审视。从19世纪末的“艺术与手工艺运动”（Arts & Crafts Movement）所倡导的设计改革，直至今日对设计观念的讨论，包括当今信息时代在设计领域中的各种变化，几乎都与技术进步与观念的改变有关。这个领域内的各种变化：从设计对象、设计类型、空间形态、功能定位、材料选择、制造技术，到当今各种信息化的交互界面、设计手段、表达方式等，都是建立在技术进步和观念改变的基础之上。
原本在这一过程中几乎被排斥在外的中国，在上个世纪末，终于以一种靠前的速度，跨越了西方世界几乎徘徊了一百多年的过程，迅速融合到了这一行列之中。其中一个重要的标志便是在几年之前出现的，这就是在国家对学科门类的调整中，以艺术学由一级学科上升为学科门类，并由此引发一系列的学科调整，其中艺术设计学科由原来的美术学二级学科下属的“专业”调整为与“美术”并列的一级学科。2011年3月教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》首次将设计学由原来的二级学科目录列为一级学科目录。这种由观念改变到体制改变的过程，反映了社会对设计人才需求的增长。面对这样的改变，关键是我们的设计教育是否能为这样一个庞大的市场提供合格的人才。
时至今日，设计的定义已经不再是仅用“艺术”与“功能”或“技术”的关系即能简单概括了。包括对人的行为、心理的研究；时尚和审美观念的了解；设计对象与类型的改变；对功能与形式新的认识；技术与材料的更新，以及信息化时代不可避免的设计方法与表达手段的更新等，一系列的变化无不在观念和技术上影响着设计的内容和方式。
在设计教育领域，最直接反映这种变
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内容简介:
本书以图文结合的方式，对平面构成的形式原理、平面构成的形态(抽象形态和具象形态)、平面构成的构成方式、平面构成的空间以及肌理形式进行了详细阐述，并在相关章节中精心设计了与内容相匹配的设计课题，提供了大量很好的课题设计范例。这一方面便于学生理解章节内的理论知识，另一方面也方便教师的课堂操作。
本书可以作为各艺术设计院校平面构成课程的教学用书，也可以为广大艺术设计爱好者提供设计参考。
目录:
第1章绪论001
1.1构成的概念及构成教育的发展001
1.2平面构成的概念及学习目的001
第2章平面构成中的形式003
2.1设计形式概述003
2.2平面构成的形式规律004
第3章平面构成中的形态013
3.1平面构成中的抽象形态013
3.2平面构成中的具象形态019
3.3彩陶图案中的几何化形态023
本章设计课题027
课题1：点的构成027
课题训练1：点的网格构成027
课题训练2：点的动感构成030
课题训练3：点的形态构成033
课题2：线的构成036
课题训练1：几何形线的自由构成036
课题训练2：线的装饰表现构成039
课题3：点、线、面的综合构成050
课题4：以彩陶纹样为母题的点、线、面装饰构成054
课题5：来自生活的创意构成057
第4章平面构成中的构成方式065
4.1构成概述065
4.2构成方式067
本章设计课题074
课题1：骨骼构成074
课题训练1：变化骨骼构成074
课题训练2：重复构成076
课题训练3：近似构成080
课题训练4：渐变构成084
课题训练5：特异构成088
课题训练6：发射构成091
课题2：自由构成094
课题训练1：对比构成094
课题训练2：形变构成097
课题训练3：结集构成106
第5章平面构成中的空间109
5.1传统的平面构成空间109
5.2正负空间110
5.3不可能空间112
本章设计课题114
课题1：抽象空间构成114
课题训练1：几何形的增值空间
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