全球化世界中的语言
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作者(法)布鲁诺·德拉·基耶萨(Bruno Della Chiesa),(美)杰西卡·斯科特(Jessica Scott),(美)克里斯蒂娜·辛顿(Christina Hinton) 编著;陈家刚 等 译
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567552487
出版时间2017-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数521页
字数580千字
定价72元
货号SC:9787567552487
上书时间2024-05-02
商品详情
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作者简介:
陈家刚，教育学博士，华东师范大学外语学院副教授、硕士生导师，华东师范大学学习科学研究中心兼职研究员。主要从事学习科学、学习环境设计、英语课程与教学论等领域的研究。曾赴美国纽约州立大学奥尔巴尼分校（2008）和北卡罗莱纳大学教堂山分校（2014）访问研究。曾任华东师范大学大学英语教学研究中心主任，目前担任华东师范大学英语教学部副主任。在《全球教育展望》、《中国电化教育》、《开放教育研究》等期刊上发表学术论文20多篇，著有《认知学徒制理论与实践》（2017）等，主译《学习与理解：改进美国高中的数学与科学先修学习》（2008）、《课程：教师的创新》（2008）、《技术时代重新思考教育》（2013），参与翻译《教育传播与技术手册（第3卷）》（2012）等，参与编写各种著作或教材近20本，主持或参与各级各类课题逾10项。
内容简介:
这本书讨论了全球语言多样性，以及它与教育和文化的关系，并指出，语言学习不仅仅是一种更好的交流手段，它在促进全球化理解和尊重文化差异方面起到关键作用。无论现在还是未来，语言和文化对于人类来说都处于中心地位。
目录:
著者名单
关键概念和首字母缩略词
参考文献
前言：全球化时代的语言学习和文化
参考文献
摘要
引言：读者指南
参考文献
第一部分全球化、语言和动机
第1章在日益全球化的世界中学习语言
我们谈论的是哪些“语言”？
正式、传统的教育情境：一些问题
动机与成功的情境因素
理论有用吗？
语言多样性有助于培养全球化意识吗？
参考文献
第2章动机与第二语言习得
引言
动机与第二语言习得
L2动机的组间差异
参考文献
第3章语言学习的动机理论
引言
刺激-评价理论
自我决定理论
心态理论
发现与启示归纳
参考文献
第4章语言习得的经济激励
引言
背景：全球化与语言的作用
政策相关性
聚焦经济维度
参考文献
附录4.A1证据归纳
第5章爱沙尼亚与新加坡的双语教育政策和语言学习
引言
为什么要多元语言主义？
爱沙尼亚
新加坡
讨论
参考文献
第二部分文化、语言与认同
第6章通过我们的手看世界：跨文化手势语回顾
手势语简介
跨文化手势语差异
非母语语言教学和学习中的手势语
结论
参考文献
第7章中亚的意识形态与字母表改革
引言
语言物质主义
拉丁化：“东方的伟大革命”
...
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