所遇美好皆教育
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 31.37 6.3折 ￥ 49.8 全新
库存58件
作者唐文红
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576016338
出版时间2021-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数232页
字数156千字
定价49.8元
货号SC:9787576016338
上书时间2024-05-01
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
唐文红，深圳市龙岗区外国语学校(集团)总校长，正高级教师、广东省名校长工作室主持人、深圳市首批科研专家。被授予南粤优秀教育工作者、广东省优秀地理教师、深圳市优选教育工作者等荣誉称号。倡导用文化引领学校发展，首创并践行“美好教育”理念。科研成果获广东省教育教学成果奖一等奖。主持和参与10余项国家及省级课题研究并获奖。发表论文50余篇，曾出版教育论著《且行且思》。
主编推荐:
1.深圳市龙岗区外国语学校校长唐文红近期新力作。2.作者从教30多年来的思想感悟和教育记录，文笔优美，充满爱和温暖。3.四色印刷，小巧精致，给读者美好的阅读感受。
内容简介:
本书围绕“美好教育”的理念，结合一线多年的实践智慧，深入浅出地阐述教育是传承高贵、照亮生命的美好事业。本书既有作者现身说法，讲述自己作为教师专业成长的心路历程；又有从校长的视角出发，娓娓道来如何践行“每个孩子就是整个的学校”的办学理念；还从心理学的维度出发，敏锐地捕捉到一线教师和学生成长过程中遇到的关键问题，并给予专业的帮助。本书可作为提升教师素养的培训读本，也是校长培训的不错用书。
摘要:
教育何为
在人的生命历程中，教育无处不在，教育者也随处可见。作为专业的教育者，教育何为，需要我们认真思考和回答。
200多年前，一位名叫特鲁多的美国医生在他的墓志铭上刻下了这样的行医格言：“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”(To Cure Sometimes，To Relieve Often，To Comfort Always．)他告诉人们，即使面对无计可施的病人，医生都要尽力关爱——医学救治是一种对人性关怀和传递爱的过程。
如同医生，教师面对的也是生命，医生救治身体，教师塑造灵魂。受到特鲁多医生的启发，我把他的医学格言融为自己的教育思考：有时去传授，常常去力行，总是去关怀。
有时去传授，授“会学”之道
《说文解字》云：“教，上所施，下所效也。”又云：“育者，养子使作善也。”上就是施教者，下就是受教者；育指向生命，让生命化育无限可能。“教育”一词在西方源于拉丁文“educate”，本义为“引出”或“导出”，意思是通过一定的手段，把潜藏于心灵内部的东西引发出来。中西方对“教育”一词的解释都侧重自内而外的引导。
有时去传授，而不是灌输。古希腊先哲苏格拉底指出，求知是每个人灵魂里固有的能力，如果把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里，就好像把视力放进瞎子的眼睛里去。这段话启示我们，教育更重要的是从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识，促使孩子生命的觉醒，以实现对生命意义的自觉建构。我们讲智育，要发展好奇心，培育学生理性思考的能力，而不是灌输知识，正如深圳市龙岗区外国语学校(以下简称“龙外”)的“五I”美好教学，教师会在课堂中巧妙渗透信息、兴趣、质疑、方法和智慧等五要素；我们讲德育，是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范，龙外“三雅”德育，注重优化育人氛围，开展主题活动，营造德育之“场”，激发德育之“情”；我们讲美育，是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺；我们打造“三味”美好校园，就是要使师生在不知不觉中受到校园环境的熏陶，引发心理和行为的变化，达到“以文化人”的教育功能。
有时去传授，是变“学会”为“会学”。叶圣陶先生指出：“教是为了不教。”“教师当然须教，而尤宜致力于‘导’。”教，重点不仅是传授知识，更是启发、引导、培养能力；不教，是在教师的引导训练下，学生拥有自学的能力，也就是让学生变“学会”为“会学”。台湾“师铎奖”获得者李玉贵老师说：“一个好的课堂，上着上着老师就不见了。”优选的课堂，就是学生tt会学”的课堂。学习是一种默会知识，要通过学生的自学、自悟才能得到提升。“须臾不离道，须臾不离人，须臾不离本”，我总是引导龙外教师重视“生本”课堂，就是这个道理。教师的课堂教学不是看老师表演得如何，而是要把重心落到学生主体上，看学生学得怎么样。教师更应该在教学中发挥“导”的作用，给学生更多的反思空间，培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生真正成为学习的主体。
常常去力行，行不言之教
教育的优选境界是什么?中外圣哲皆给出了答案。老子日：“处
...
目录:
序 教育可以如此美好
上编 美好之思：教育何为
教育何为
为与不为
何谓美好教育
教育，怎么让生命美好
个性、天性、人性
生命、生活、生趣
遵循常识，创造奇迹
每一个学生就是整个学校
爱，不要太满
天地容我“懒”
香港基础教育印象
中编 美好之行：看见孩子
“看见孩子”的三重境界
很好的校长育“神”
管理者的“六脉神剑”
美好教育的创造者
自然的力量
教会孩子浪费时间
认真对待玩耍
春天来了，我们去春游吧
请记住学生的名字
我们站着，不说话，就十分美好
玉兰花开，优雅绽放
这个清晨，你笑起来真好看
下编 美好之智：一起成长
我们，一起成长
学校管理的三重境界
成语里的管理智慧
向建筑师学当校长
像设计师一样做校长
“五I”教学：看见生命成长
打通知识的“小房间”
少则得，多则惑
作业破冰，学生乐起来
行之苟有恒，久久自芬芳
学校，请多给教育仪式感
附录美好之访
美好的教育是怎样的
友好校园，美好教育
后记 感恩所有美好的遇见
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价