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作者作者:崔允漷//王少非//杨澄宇//周文叶//雷浩|责编:池春燕//殷欢
出版社教育科学出版社
ISBN9787519135751
出版时间2023-10
装帧平装
纸张胶版纸
定价56元
货号ZJ:9787519135751
上书时间2024-09-29
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作者简介:
雷浩，紫江青年学者。博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所副所长。当选“2020一2021年度上海社科新人”。入选“上海市浦江人才计划”等。曾荣获全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、三等奖，国家级教学成果奖一等奖等荣誉。
主要从事课程与教学评价、教师专业发展、学生学习与发展(交叉领域研究)的研究。曾主持全国教育科学“十四五”规划国家一般课题、全国教育科学“十三五”规划国家青年课题，参与教育部哲学社会科学重大攻关课题等项目。近年来，在《教育研究》《Computers in Human Behavior》《Journal of Educational Computing Research》等重要学术期刊发表学术论文50余篇，多份政策咨询报告被批示或采纳。
内容简介:
课程就是用“课”的方式去规范或引导学生学习过“程”的专业实践，或者说，教师用设计好的“课”的文本或方案影响或指导学生学的过“程”。
课程改革是一项“没有最好，只有更好”的专业实践，是一个永无止境的变革过程，从“新课程”走向更新的课程，亦是课程变革的常态。
我们选择这些词，是因为它们对作为一种实践的新课程至关重要。这些词代表着新课程的关键观念与关键实践，这些观念与实践对于课程实施者“领会”“运作”新课程至关重要，且在很大程度上决定学生“体验”到的课程是否或接近课程理想。
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