20世纪中小学写作课程研究
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作者作者:李重|责编:蒋将
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038675
出版时间2023-08
装帧平装
纸张胶版纸
定价80元
货号ZJ:9787576038675
上书时间2024-08-12
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作者简介:
李重，语文课程与教学论专业博士，副教授，硕士生导师。上海师范大学教育学院教师，华东师范大学教育学部博士后。2012年毕业于北京师范大学，荣获“优秀毕业生”称号。主要致力于现代语体文写作课程演变、语文教师教育、学校课程改革及贾志敏先生的语文教学改革等研究，出版《语文教师专业发展十四讲》(执行主编)，《新经典诵读研究》(参编)等著作，先后在《教育科学研究》《中国教育报》等报刊发表论文20余篇，人大复印资料全文转载3篇。
内容简介:
本研究主要是从语言变革的维度来研究20世纪中小学写作课程演变，从研究时段来看可分为三大部分：
1．上篇聚焦在晚清时期的写作课程变革。侧重于清末新政以来(主要是1902—1911年段)的写作课程变革。1902年《钦定学堂章程》设置有“作文”课程，这是现代写作课程的起点。
2．中篇集中介绍民国时期的写作课程变革。分为前后两个发展时期。民国前期侧重介绍民国课程纲要时期(1912—1927)写作课程的变革，民国后期侧重介绍民国课程标准时期(1928—1949)写作课程的曲折发展。当时语言变革的情况与课程纲要、课程标准分期是一致的。语言学家何九盈认为：“中国语言学的现代化是一个渐进的过程，大体上可分为两个阶段。清末至北洋军阀时期(1912至1927为北洋军阀时期)为一个阶段，20年代末或30年代初至1949年为一个阶段。”经过白话文运动、大众语运动，在民国课程标准时期，从课程层面文言文写作基本上转向白话文写作，可谓大势所趋、人心所向。
3．下篇重点介绍新中国成立以来教学大纲时期(1949—1999)的写作课程变革。主要阐述该时期写作课程的育人价值转型，基于普通话的写作教材发展，以及教学大纲时期基于普通话的写作教材发展。
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