促进儿童社会性和情绪的发展 基于教师的反思性实践
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作者(美)珍妮丝·英格兰德·卡茨
出版社机械工业出版社
ISBN9787111489603
出版时间2023-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数228页
字数233千字
定价69.8元
货号SC:9787111489603
上书时间2024-07-01
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商品详情
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内容简介:
本书分为五个部分，十个章节。第一部分“反思指南”分两章提纲挈领地对社会性和情绪技能以及反思进行了概述，介绍了教师进行自我反思的理论基础和自我反思的内容；第二部分“促进社会性情绪技能的指导原则”用三章篇幅分别阐述了基于关系的指导、个性化和发展适宜性指导以及根据情境进行文化适宜性指导三个基本指导原则，并说明了如何根据这些原则进行反思性实践；第三部分“建立情绪能力”分两章介绍了情绪能力的两个重要组成部分——自我监控和自主性的定义、作用、基本要素、影响因素，以及促进这两方面能力发展的反思性实践。第四部分“社会性技能的反思性支持”分两章阐述了社会性技能的三个重要成分——移情、集体意识以及沟通的定义、作用、基本要素、影响因素，以及促进这三方面能力发展的反思性实践。第五部分“总结”利用最后一章，通过八个主题概括了本书所提出的最为关键的反思性指导策略。
目录:
总序
译者序
推荐序
前言
关于作者
第一部分 反思指南
第一章 社会情绪发展和反思过程/001
一、社会性和情绪能力的重要性/002
二、指导教育实践的专业体系/003
早期社会性和情绪学习中心的金字塔模型/004
发展适宜性实践和道德行为规范/005
三、反思过程/006
四、反思的定义/006
反思看起来像什么/007
五、反思为什么重要/010
六、本能反应和有目的的回应/010
七、提升基本的社会性和情绪技能的反思性方法/011
反思和自我监控/012
反思和自主性/013
反思，移情，集体意识/013
沟通中的反思/014
总结/015
回顾和应用/015
第二章 教师的自我反思/016
一、情绪智力和多元智能/017
理解你的气质和性格/019
性格和环境之间的关系/022
二、理解你幼年时期的人际关系：依恋之魔鬼与天使/023
了解你在儿童发展领域里的胜任力和偏好/025
身体和认知领域/025社会情感领域/026
自我调节/027
自主性/028
移情和集体意识/028
沟通/029
理解你的教学信念/029
理解压力和应对策略/030
总结/031
回顾和应用/032
第二部分 发展社会性情绪技能的指导原则
第三章 基于关系的指导/035
一、你在与儿童的关系中带来了什么/036
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