素养教学论(化知识为素养)
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 35.04 7.3折 ￥ 48 全新
库存35件
江苏无锡
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者作者:张良|责编:彭呈军
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576032963
出版时间2023-02
装帧平装
纸张胶版纸
定价48元
货号ZJ:9787576032963
上书时间2024-07-01
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 5小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
张良，西南大学教育学部教授，博士生导师，华东师范大学-美国哈佛大学国家公派联合培养教育学博士，教育学博士后。主要从事课程与教学基本理论研究。主持国家社科基金教育学青年课题、一般课题，中国博士后科学基金面上资助、特别资助等课题10余项，在《教育研究》等期刊发表论文50余篇，其中多篇被《新华文摘》等全文转载，出版《素养教学论：化知识为素养》《课程知识观研究：从表征主义到生成主义》《课程美学：知识与审美经验的共生》等著作4部。兼任全国课程学术专业委员会理事、重庆市课程与教学论专业委员会副秘书长等。
内容简介:
《素养教学论：化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源，系统探讨知识与素养的关系，素养导向的知识观与教学认识论，化知识为素养的教学机理过程、条件与策略的学术专著。本书力图在中、西教育文化传统的互释中，实现对素养的再概念化，提出素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力，以沟通倡导化知识为德性以成人的中国传统，与推崇化知识为能力以成事的西方理解。本书基于对知识与素养生成性关系的揭示，探明了素养发展的知识基础在于能力之知、学科观念、结构性与概念性理解，构建出“用以致学”为导向化知识为素养的教学机理与教学策略。本书为揭示素养发展的知识基础与教学机理，推动课堂教学实践中知识与素养的转化，建构素养导向的教学体系与实践策略有重要参考价值。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价