小学统编语文怎么教
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全新
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作者李竹平
出版社湖南人民出版社
ISBN9787556130771
出版时间2023-09
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数332页
字数162千字
定价52元
货号SC:9787556130771
上书时间2024-06-20
商品详情
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作者简介:
李竹平,小学语文特级教师,中国语文报刊协会名师专业发展研究会学术委员会副主任,现为北京亦庄实验小学教师,多家刊物封面人物、签约作者和专栏作者。在40多种报刊发表教育教学类文章400多篇。首创“听读课程”,致力于“为儿童全生活着想”的母语课程开发与实践。出版有《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》《作文故事会——飞刀老师的16堂高分作文课》《语文寻意——从文本解读到课程设计》《儿童成长的秘密》《呼应学习任务群——语文大单元教学设计》等作品。应邀赴各地进行课程培训、讲座和上课400余场。
主编推荐:
1.更具针对性:一线名师李竹平从实践出发,深度开发统编教材;2.更具前瞻性:率先解读新课标,开创教学新范式;3.更有说服力:方法与案例兼具,理论与实践融合;4.吴忠豪、张祖庆、王林波等教育名家鼎力推荐。
内容简介:
对于统编新教材,各地语文教师的理解会有所偏差,对于如何使用、解读统编教材仍有许多困惑。本书从语文教学的热点问题与重点难题入手,引领研读语文新课标,厘清“双线组元”和“语文要素”等新兴概念,助力一线教师深入理解统编版语文教材的核心理念,同时提供大量教学实例和实操策略,将课程理论实践化,在实践中指导教师用实、用活教材,有利于一线教师提高教学能力和课程研究能力。
目录:
第一辑:读懂教材,从语文要素入手
什么是“双线组元”
如何理解“语文要素”
语文要素是读懂教材的抓手
语文要素如何转化为学习目标
教材如何构建作文教学体系
学习任务群与语文要素的关系
第二辑:用活教材,从单元整体入手
每个单元是怎样的一个整体
牢固树立四个意识,创生单元学习价值
如何提升单元整体学习价值
“语文园地”的变化解析与教学建议
“整本书阅读”教学的三个共性目标
大单元教学与单元整体教学
第三辑:统编教材使用的冷思考
统编版语文教材使用的五个疑问
别把“语文要素”用成了“双刃剑”
策略单元教学的五点思考和建议
习作单元的“不变”与“变”
口语交际教学中的话题与目标是什么关系?
警惕“名著导读”变成“名著误读”
厘清“整本书阅读”的三个关系
革命传统类文本教学如何立足儿童
第四辑:统编教材教学实践案例
浸在童真童趣里的语言真新鲜
特设境遇,任务驱动
长文章的读、学、教
开启和构建教室里的高年级读书生活
五年级学生怎样阅读《三国演义》原著
用好这一个“例子”
散文教学解读与课程设计
创设学习境遇,落实语文要素
入景·入境·入情
从文字之美到意境之美
胸怀单元整体,发挥文本价值
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