心理辅导课 设计指南与范例
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作者钟志农
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300304045
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数244页
字数230千字
定价68元
货号SC:9787300304045
上书时间2024-06-12
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作者简介:
主编推荐:
为教师量身定制的“心理辅导课”工具箱
中小学班主任、心理教师培训参考用书
心理健康教育特级教师钟志农全新力作
★刚需：全程干货，让你设计的活动深入人心。
★专业：走出各种概念迷阵，一次了解心理辅导课的发展趋势与未来方向，多角度、立体化剖析心理辅导课方法论。
★适用：深度对标各学段教师的工作需求。跟着学，照着做，为教师提升专业素养提供方案。
内容简介:
加强心理健康课程建设。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难……中小学要将心理健康教育课纳入校本课程。
——《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》
心理辅导课是一种以团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展、预防和教育为主要功能的心理健康教育形式。
如何设计心理辅导课？ 怎样操作心理辅导课？ 从哪里找心理辅导课素材？有没有优秀的心理辅导课范例？
心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。
本书适合中小学班主任、心理教师培训参考，也适合心理学研究者和工作者阅读。
目录:
序言
第一章心理辅导课的课程定位
第一节厘清三组相关概念
心理健康教育与心理辅导――总分关系
团体辅导、团体咨询与团体治疗――层级关系
心理辅导课、团体指导与心理教育团体――类同关系
第二节心理辅导课的本质特征
心理辅导课的性质――归属团体辅导
心理辅导课的功能――重在发展和预防
心理辅导课的存在意义――面向全体开展心理健康教育的捷径
心理辅导课的课程形态――地方课程与校本课程
第三节心理辅导课的独特面孔
与主题班会的区别――看学生是真主体，还是假主体
与德育课的区别――看操作是重认知，还是重体悟
与学校团体咨询的区别――看着力点是重个体，还是重群体
第二章心理辅导课的理论依据
第一节心理辅导课的团体动力学依据
团体的功能――充满张力的生活空间能刺激个体成长
团体的特征――互动回馈是团体生命之源
团体的动力――重在语言互动而非肢体互动
团体的形成――表现真我而不是正确的我
团体的效能――团体形式相异而效能因子相同
第二节心理辅导课的发展心理学分析
关注人的发展中拥有决定性的阶段――埃里克森心理社会期发展论简述
及时诱发儿童积极进取的潜能――小学阶段学生发展的重要任务
抓住促进“自我统合”的绝好机会――中学阶段学生发展的重要任务
务必明确每个发展阶段的正面目标――埃里克森的理论对心理辅导课的启示
第三节心理辅导课的积极心理学依据
心理辅导课的积极视角――关注健康人群，发展积极人格
心理辅导课的积极内涵――抓住两条主线，提升自我效能
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