职前语文教师专业发展9787536158276
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作者李斌辉编著
出版社广东高等教育出版社
ISBN9787536158276
出版时间2015-12
装帧平装
开本其他
定价36元
货号9191707
上书时间2024-12-21
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目录
第一章 语文教师是谁 一— 认识语文教师:专业发展的起点第一节 语文教师是专业人员一、专业与专业化二、教师是专业人员三、教师专业化的进程和意义第二节 语文教师的职责和任务一、教师隐喻中的教师职责和任务二、法律角度的教师职责三、法律角度的教师义务四、语文教师的职责和任务第三节 语文教师专业发展的内涵与阶段一、教师专业发展的含义二、教师专业发展的意义三、语文教师专业发展的阶段四、语文教师职前教育的主要任务第二章 谁能成为语文教师(上) —一 职前语文教师的专业素养第一节 语文教师素养概述一、国家法律对教师素质的要求二、教师专业素养的理论研究三、国内外对教师专业素养的实证研究四、教师素质的国家标准第二节 语文教师的专业理念与师德(上)一、职业理解与认识二、对学生的态度与行为第三节 语文教师的专业理念与师德(下)一、教育教学的态度与行为二、教师良好的个人修养与行为第三章 谁能成为语文教师(下) —一 语文教师的专业知识和能力第一节 语文教师的专业知识(上)一、教师专业知识的性质、特点和类型二、语文教师应具备的教育知识三、语文教师应具备的语文知识第二节语文教师的专业知识(下)一、语文教学知识二、语文教师应具备的通识性知识第三节语文教师的专业能力(上)一、教师专业能力的内涵和特征二、语文教学设计能力三、语文教学实施能力四、语文教学评价能力五、听说读写的能力第四节语文教师的专业能力(下)一、教学研究的能力二、沟通合作能力三、教师的反思发展能力第四章如何成为语文教师 —一 职前语文教师的专业发展途径第一节学习、阅读:语文教师成长的基础一、职前教师学习的特点二、树立“为教而学”的学习观三、读书对于语文教师的意义四、语文教师的阅读层次和方式第二节 教学实践:语文教师发展的根本一、服务性学习二、教育见习三、教育实习四、微格教学五、其他实践方法与途径第三节 教学研究:语文教师发展的保证一、教育反思二、教育叙事三、撰写教育案例四、教育调查…五、行动研究第五章 职前语文教师如何进行专业规划 — 一走向语文教师第一节 职前教师专业规划概述一、职前教师专业规划的内涵与意义二、职前教师专业规划的类型与特点三、职前教师专业规划的要素与步骤第二节 职前教师专业规划与行动一、职前教师专业规划原则二、专业规划书的撰写三、专业规划的落实第三节 职前教师入职规划一、职前教师职业锚测试二、教师职业兴趣测量三、教师职业能力测试四、教师职业性格测试附录中学教师专业标准(试行)一、基本理念二、基本内容三、实施建议中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)一、考试目标二、考试内容三、附则参考文献
精彩内容
《职前语文教师专业发展/基于标准的教师教育教材（语文）》是“基于标准的语文课程教学论系列教材”中的一本。“基于标准的语文课程教学论系列教材”是由岭南师范学院组织的一套语文课程与教学论团队长期教学改革、科学研究结果的教材，教材作者都是岭南师范学院人文学院的语文课程与教学论教师。同时，本套教材是一套基于“中学教师专业标准”“教师教育课程标准”而编写的教材。《职前语文教师专业发展》共有五章内容：靠前章，语文教师是谁；第二章，谁能成为语文教师（上）；第三章，谁能成为语文教师（下）；第四章，如何成为语文教师；第五章，走向语文教师——职前语文教师专业规划。
《职前语文教师专业发展/基于标准的教师教育教材（语文）》不仅适合汉语言文学专业师范生使用，也适合有志于报考语文教师资格证考试的考生使用，对于在职教师提升自身专业素养也有帮助。
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