说字解诗(一字吟成诗境新) 9787507553253
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作者张素凤,孙春青
出版社华文出版社有限公司
ISBN9787507553253
出版时间2021-01
装帧平装
开本32开
定价40元
货号10077188
上书时间2024-12-16
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作者简介
孙春青，女，河北新河人，文学博士，唐山师范学院教授，主要研究方向为中国古代文学。出版《明代唐诗学》等多部著作，发表论文20余篇。, 张素凤，1966年出生，河北唐山人，博士，教授。发表论文三十余篇，出版专著四部：《古汉字结构变化研究》（中华书局，2008年）、《汉字结构演变史》（上海古籍出版社，2012年）、《一本书读懂汉字》（中华书局，2012年）、《汉字趣味图典》（中华书局，2016年）。主持国家社科基金后期资助项目“汉字结构演变史”，担任国家社科基金重大项目《〈通用规范汉字表〉8105字形音义源流研究》（14ZDB099）子课题“《字表》8105字古文字阶段形音义源流研究”主持人，主持的河北省社科基金项目“汉字结构演变史”获河北省社科基金优秀成果“一等奖”。2015年被评为“河北省政府特殊津贴专家”，入选“燕赵文化英才工程”人才。
目录
伴、傍
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
杜 甫 闻官军收河南河北 ……………………………
李 白 月下独酌 ………………………………………
晏 殊 破阵子（燕子来时新社） ………………
柳宗元 渔翁 …………………………………………
比、争
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
王 勃 送杜少府之任蜀州 …………………………
苏 轼 饮湖上初晴后雨 ……………………………
李清照 醉花阴（薄雾浓云愁永昼） ……………
白居易 钱塘湖春行 …………………………………
陆 游 卜算子·咏梅 ………………………………
裁、剪
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
贺知章 咏柳 …………………………………………
白居易 题李次云窗竹 ………………………………
唐 寅 画鸡 …………………………………………
李商隐 夜雨寄北 ……………………………………
李 煜 相见欢（无言独上西楼） ………………
翻、卷
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 …………………
王 磐 朝天子·咏喇叭 ……………………………
杜 牧 题乌江亭 ……………………………………
浮、飘
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
骆宾王 咏鹅 …………………………………………
杜 甫 登岳阳楼 ……………………………………
王安石 登飞来峰 ……………………………………
文天祥 过零丁洋 ……………………………………
李清照 一剪梅（红藕香残玉簟秋） ……………
杜 甫 旅夜书怀 ……………………………………
解、散
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
李 峤 风 ……………………………………………
范成大 四时田园杂兴（其一） …………………
岑 参 白雪歌送武判官归京 ………………………
查慎行 舟夜书所见 …………………………………
李 白 春夜洛城闻笛 ………………………………
苏 轼 六月二十七日望湖楼醉书 …………………
尽、灭
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
李 白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ……………………
李 白 独坐敬亭山 …………………………………
王之涣 登鹳雀楼 ……………………………………
王 维 送元二使安西 ………………………………
孟浩然 早寒江上有怀 ………………………………
苏 轼 赠刘景文 ……………………………………
李商隐 无题 …………………………………………
李清照 武陵春（风住尘香花已尽） ……………
白居易 赋得古原草送别 ……………………………
苏 轼 念奴娇·赤壁怀古 …………………………
林 杰 乞巧 …………………………………………
温庭筠 望江南（梳洗罢） ………………………
曾 几 三衢道中 ……………………………………
柳宗元 江雪 …………………………………………
惊、恐
说字… ………………………………………………
解诗… ………………………………………………
王 维 画 ……………………………………………
杜 甫 春望 …………………………………………
王 维 鸟鸣涧 ………………………………………
李清照 如梦令（常记溪亭日暮） ………………
李 白 夜宿山寺 ……………………………………
汉乐府 长歌行 ………………………………………
绝、断
说字… ………………………………………………
解诗… ……………………………………………
李 白 蜀道难 ……………………………………
曹 操 短歌行 ………………………………………
韩 愈 早春呈水部张十八员外 ……………………
马致远 天净沙·秋思 ………………………………
开、发
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
叶绍翁 游园不值 ……………………………………
李 白 望天门山 ……………………………………
朱 熹 观书有感 ……………………………………
白居易 池上 …………………………………………
李 贺 雁门太守行 …………………………………
李 白 早发白帝城 …………………………………
苏 轼 江城子·密州出猎 …………………………
临、登
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
曹 操 观沧海 ………………………………………
杜 甫 登楼 …………………………………………
张 籍 秋思 …………………………………………
王 维 九月九日忆山东兄弟 ………………………
陈子昂 登幽州台歌 …………………………………
落、坠
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
杜 甫 江南逢李龟年 ………………………………
龚自珍 己亥杂诗 ……………………………………
孟浩然 春晓 …………………………………………
李 白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ………………
曹 丕 燕歌行 ………………………………………
杜 甫 登高 …………………………………………
温庭筠 商山早行 ……………………………………
张仁宝 题芭蕉叶上 …………………………………
骑、乘
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
袁 枚 所见 ………………………………………
李 白 长干行（节选） …………………………
杨 炯 从军行 ………………………………………
卢 纶 塞下曲 ………………………………………
李 白 行路难 ………………………………………
崔 颢 黄鹤楼 ………………………………………
曹 操 龟虽寿 ………………………………………
倾、斜
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
杜 甫 羌村三首（其三） ………………………
杜 牧 山行 …………………………………………
刘方平 月夜 …………………………………………
孟浩然 过故人庄 ……………………………………
张志和 渔歌子（西塞山前白鹭飞） ……………
入、收
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
杨万里 宿新市徐公店 ……………………………
杨万里 过松源晨炊漆公店（其五） …………
李 白 峨眉山月歌 …………………………………
王昌龄 芙蓉楼送辛渐 ………………………………
王安石 元日 …………………………………………
王 湾 次北固山下 …………………………………
王 维 使至塞上 ……………………………………
韩 愈 左迁至蓝关示侄孙湘 ………………………
…………
醉、酣
说字… ……………………………………………
解诗… ……………………………………………
王 翰 凉州词 ………………………………………
辛弃疾 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 …………
林 升 题临安邸 ……………………………………
高 鼎 村居 …………………………………………
李 白 宣州谢朓楼饯别校书叔云 …………………
参考书目………………………………………………
内容摘要
主编推荐以汉字的隐含义解析中华经典诗词，开辟诗词鉴赏新思路。 23组近义字辨析，介绍46个汉字字源，阐明常见的汉字背后的文化内涵 以诗词鉴赏中的“炼字”方法赏析诗词，提高语文学科综合素养。 本书从文字学和汉字源流的高度，以“炼字”的方式，探讨了中国古代诗词的用字与汉字结构、汉字文化之间的关系，帮助读者更好地鉴赏中国古诗词，理解诗词字里行间的韵味，体会汉字文化的丰富意蕴。书稿介绍了一些常见汉字的字源、字义和文化内涵，并通过赏析含有这些汉字的诗歌，展现了汉字文化与诗词意境的关系。 对于广大中小学生而言，“炼字”是诗歌鉴赏中的一项重要的方法。本书从汉字源流的角度出发，发掘汉字的隐含意义，并将之融入诗词鉴赏中，有利于青少年读者更为深刻地体会诗词的意蕴，掌握“炼字”，从而提高语文学科素养，加强对中国古代汉字文化、诗词文化的理解和兴趣。本书的价值可以体现在三个方面：一是以汉字说诗词，开辟诗词鉴赏的新思路；二是有助于使读者更好理解诗词意象的丰富与生动，激发青少年的语文学习兴趣；三是有助于让读者通过准确理解字词的含义，深刻地理解诗词的思想内涵与诗词之美。
精彩内容
全书以“说字”为起点和线索，以“解诗”为重点和主体，以提高语文核心素养为目的，将中华文化两大瑰宝“汉字”与“诗词”巧妙结合起来。
全书选取了具有近义关系的46个单独汉字，分为23组，从每一个汉字的字形出发，通过梳理汉字发展演变的脉络，解析造字意图，抽取隐含在汉字字形中的意义特点(即隐含义)，比较近义字的不同。然后将汉字中的隐含义融入对相关诗词的赏析中，使诗词意象在读者眼前“活”起来，帮助读者理解诗词的深刻意蕴，体味诗词鉴赏中的“炼字”之妙。
人们一般认为，“炼字”之妙只可意会不可言传，本书通过分析汉字构意来阐释字词的隐含义，进而以之解析诗词，使原来只可意会的“炼字”之妙变得可以言传，为诗词鉴赏开辟了一条新途径。
媒体评论
以汉字的隐含义解析中华经典诗词，开辟诗词鉴赏新思路。
23组近义字辨析，介绍46个汉字字源，阐明常见的汉字背后的文化内涵
以诗词鉴赏中的“炼字”方法赏析诗词，提高语文学科综合素养。
本书从文字学和汉字源流的高度，以“炼字”的方式，探讨了中国古代诗词的用字与汉字结构、汉字文化之间的关系，帮助读者更好地鉴赏中国古诗词，理解诗词字里行间的韵味，体会汉字文化的丰富意蕴。书稿介绍了一些常见汉字的字源、字义和文化内涵，并通过赏析含有这些汉字的诗歌，展现了汉字文化与诗词意境的关系。
对于广大中小学生而言，“炼字”是诗歌鉴赏中的一项重要的方法。本书从汉字源流的角度出发，发掘汉字的隐含意义，并将之融入诗词鉴赏中，有利于青少年读者更为深刻地体会诗词的意蕴，掌握“炼字”，从而提高语文学科素养，加强对中国古代汉字文化、诗词文化的理解和兴趣。本书的价值可以体现在三个方面：一是以汉字说诗词，开辟诗词鉴赏的新思路；二是有助于使读者更好理解诗词意象的丰富与生动，激发青少年的语文学习兴趣；三是有助于让读者通过准确理解字词的含义，深刻地理解诗词的思想内涵与诗词之美。
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