教育的意义
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作者(美)尼古拉斯·默里·巴特勒(Nicholas Murray Butler)著
出版社浙江教育出版社
ISBN9787553698816
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价26元
货号10889044
上书时间2023-12-23
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作者简介
尼古拉斯·默里·巴特勒（Nicholas Murray Butler，1862-1947），美国著名教育家、政治家，1931年诺贝尔和平奖得主，哥伦比亚大学正式定名后首任、校史上第12任校长。巴特勒担任哥伦比亚大学校长一职长达43年，是该校历史上迄今为止任职时间非常长的校长。巴特勒获得了诸多荣誉和美称，他与威廉·詹姆斯（William James）、乔治·桑塔耶那（George Santayana）齐名，被称为美国伟大的三位思想家，还被誉为美国“所有中学生都应该知道的五十名美国人”之一。
祝贺，华东师范大学教育学部副教授，教育学博士，主要研究领域为美国教育史、儿童史。2011-2012年美国威斯康星大学麦迪逊校区访问学者．主持全国教育科学规划国家青年课题等各类课题4项，参与省部级以上课题7项。在《教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》《学前教育研究》等刊物发表学术论文20余篇，出版专著1部、教材2部。
江丹，丹麦奥尔堡大学联合国教科文组织PBL研究中心博士研究生，目前的研究方向为基于问题的学习（PBL）以及工程学生的学习适应与过渡。硕士毕业于北京师范大学教育历史与文化研究院，研究方向为美国教育史。
目录
译者序
引言
1.教育的意义
2.什么知识最有价值
3.是否存在一种新型的教育
4.民主与教育
5.美国的学院和大学
6.中等学校的作用
7.美国中等教育的改革
内容摘要
本书是“世界有名大学校长教育名著译丛”中的一本。由张斌贤组织翻译。本书是执掌哥伦比亚达43年之久的巴特勒的演讲集。收录巴特勒对全美教育协会成员以及教师的一系列演讲。演讲论及教育的价值、教育与民主的关系、各阶段教育的实施途径。有利于我们了解美国教育系统的构成以及目标、内容和课程设置，还有利于我们从现代科学视角理解教育的本质，理解教育的社会价值。
主编推荐
对教育学研究者而言，这本书是研究巴特斯教育哲学思想不可或缺的重要材料；对广大读者而言，巴特勒在这些演讲中所展现出的渊博知识和广泛的兴趣将让人受益匪浅。无论是教育学研究者、教师，还是广大普通读者，都能够从这本书中受到启发，从而对教育的基本轮廓有一个新的认识。只要你愿意跟随巴特勒的思路去思考，这一篇篇精彩的演讲都会为你开启一个全新的思想领域。
精彩内容
《教育的意义》这本演讲集中的每一篇文章和演讲稿都表达了过去15年中以各种形式出现的、关于教育学科的坚定信念和观点，这些观点的受众主要是教师，他们成百上千，几乎遍布美国的每一个州。支配这些文章和演讲的信念有三个方面：首先，我是从广义上使用教育一词的，教育是对人类的利益具有重要影响的事情，因为它涉及文化的保存和我们继承、扩大、发展文化的效率；第二，我们能够用而且应该用科学的精神和科学的方法来研究这一对人类具有重要影响的事情；第三，至少在民主社会中教育是失败的，因为它本身与公民的责任和机会不相关。
因此，教育与更为狭义的教学领域有明显的区别，而教学反过来比学校生活领域更为广泛。如果要在我们的思想中赋予教育恰当的地位，我们就应将其与普遍的生活法则，尤其是那些从进化论的立场来看待的生活法则相联系。为达到这一目标，我打算扩展人们普遍接受的幼儿期理论，尽管这一理论源远流长，可以追溯到古希腊时期，但多亏了约翰·菲斯克先生，这一理念得到了明确的表述和例证。它提供了迄今为止教育所缺少的内容，即生物进化的事实与社会进化的事实之间存在着明显的相关性。
接下来，我们必须找到一种能够评价教育过程及其影响价值的标准。从这个标准当中，我们既可以总结出自然的本质最终要用能量来解释，也可以归纳出，能量反过来只能由意志构建，而意志是精神生活的基本形式。上述结论无论是在好的哲学中还是在非常合理的科学中都是一样的。
我将这两个结论作为教育哲学的基础。基于这两个结论，我已讨论了不少具体的问题，这些问题不仅对于教师来说具有重要的现实意义，对于有思想的家长和有责任心的公民来说也颇具价值。
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