拼娃（全2册）
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 43.41 6.4折 ￥ 68 全新
库存7件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者张捷
出版社长江文艺出版社
ISBN9787535492500
出版时间2017-04
装帧平装
开本其他
定价68元
货号8943245
上书时间2023-12-22
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
教育，一定要因材施教；学习，注定苦中作乐，所谓学海无涯苦作舟是也。家长，一定要清醒，一定要淡定，一定要理性，不可盲目相信一些歪风。
张捷著的《拼娃（上下）》主要介绍了学霸世家的教育传承，家庭教育经验的总结。在书中，笔者从对自身书香世家的认知，家族教育的传承，自身教育孩子的经历进行总结，对素质、教育和考试进行了颠覆性的阐述，如读者进一步了解应当怎样教育孩子，教育与社会责任相关，与国家兴亡有关。
不同以往市场上的关于家庭教育的书，此书更注重于从历史、家传、社会等层面，让您全面系统理解教育本质，指出教育弊端，认清教育毒鸡汤，制定出正确的孩子教育规划，拼娃比拼爹更具有持久性。
作者简介
张捷，知名博主：谁是谁非任评说。中信改革发展基金会资深研究员，央视及中经网著名评论员，北京知识安全工程中心兼职教授，中国政法大学资本金融研究院兼职教授。出身“学霸世家”，从小接受世家的教育思想，秉承中国传统教育理念，以高于录取线60多分考取ming牌大学。涉足核物理、半导体集成电路、互联网信息系统、医疗服务、文化传播、法律、房地产、金融等领域，并达到了相当的程度。写过多篇有关教育的文章，在社会上引起很大反响，并著有《定价权》《房噬》《信用战》等多部作品。
目录
拼娃——学霸世家谈教育（上）目录
序言：拼娃之顺其自然
引言：今天，我们需要什么样的教育？
第一部分：自身经验——有感于拼娃的热情
一、素质要素、教育与量化考试
二、教育之修身齐家
三、有感于拼爹学习和孩子学习热情
第二部分：奇葩儿女——我家的教育心得
一、儿子在幼儿园时期的教育反思
二、儿子的课外班
三、我的奇葩儿女的奇葩事
四、仅适用于1%孩子的教育理念
五、名师的教育心得
六、孩妈对话状元王进平老师——杂谈怎样培养孩子学奥数
七、孩妈也谈时间与智商——马太效应与高效学习
八、孩妈谈孩子的绘画学习
第三部分：家传逻辑——教育是家族的重大传承
一、教育是家族的重大传承
二、让孩子知道学习是一种责任
三、拼娃胜过拼爹的家族传承逻辑
四、挖掘新的成长逻辑
五、如何让孩子站在越来越高的巨人肩膀上
六、拼搏才是成功的真理
七、我的学习历程
八、评转：《中国科大的精神——遍历》
第四部分：中国为何不出大师——纠结的成长之路
一、被妖魔化的早教
二、害人不浅的脑筋急转弯
三、阴盛阳衰造成的素质扭曲
四、中国需要全球最好的中学
五、门阀与资历的天花板
六、看情商如何抹杀智商
七、从“大师”办教育到“洋奴”管教育
八、破窗效应下的“造神运动”
九、扭曲的教育改革扼杀中国创造力
十、教育的核心问题在于没有英才教育
十一、尹璋琦：英才教育需要结合科研的超前学习
第五部分：教育的智慧——重新认知传统教育思维
一、笨鸟先飞与从龙文化
二、孔子与鬼谷子之教育思维
三、教育的肤浅与智慧的丧失
四、科举培养读书人的是什么
五、读末代科举题再体悟科举
六、古代中国的游冶与素质教育思维
七、反思私塾与大师培养
八、古时人才快速选拔通道的智慧
九、古代科举均衡分配教育资源的思考
拼娃——教育之家国天下（下）目录
序言：赋得拼娃 得伦字，五言八韵
引言：不能再对孩子让步
第六部分：孩子的进阶通道——教改思维的再思考
一、阶层固化理念下的“鸡汤”与教改
二、投射效应下的素质标准
三、教改后孩子攀比的是什么
四、禁令下疯狂的奥数培训班
五、先飞的从来都不是“笨鸟”
六、如何辨别变味的毒“鸡汤”
七、考试兑水与真实水平的较量
八、教改与权力寻租的真相
九、教改伤害最大的是你家的“牛孩儿”
第七部分：打破历史宿命——教育体制的思考
一、从文明竞争看素质教育的无奈
二、所有的进阶 通道只能是独木桥
三、总有人妖魔化孩子的笨鸟先飞
四、美国英才孩子的艰辛爬藤路
五、外一则：天才好友武新章谈美国感受与中国“鸡汤”
六、美国“普世价值”的教育洗脑
——从网传院长挨美式教育闷棍谈起
七、被打断的中华孝道文明能否重拾
八、从历史数据看高考教育制度
第八部分：教育是需要生态的——教育新观点
一、教育是需要生态的
二、认清英才教育，建立培养体系
三、素质教育需要科学思维
四、应试逆袭的“高考工厂”及社会的逆选择
五、辩证看待考试，杜绝“一刀切”
六、全国均衡教育资源
第九部分：教育改革——中华崛起之关键
一、教育谋国是一场中外金融战
二、国家政策“绑架”下被留学
三、国家教育产业体系的负产品
四、“移民容易进京难”的可怕后果
五、中等收入国家的教育陷阱
六、开放教育产业的全方位国际竞争
七、高考制度下的多平台竞争
八、教育治国平天下——英才教育是国之根本
后记
内容摘要
什么是教育，什么是素质教育？快乐教育真的能让孩子一生快乐吗？学霸家族多代的传承和经验，颠覆素质、教育的认知，让您了解教育的真相。
中西方教育思想对撞时，孩子依靠你做选择，为何替孩子选择平庸？教育的真相本就是残酷的！张捷著的《拼娃（上下）》为您揭露其真相，告诉您作者是如何培养“牛娃”，传承卓越，是你不得不读之秘籍。
中华文明怎样教育孩子，如何读书立家？教育政策如何影响经济、社会和国际博弈，关乎家国天下？
作者之独特视角，给您新的思考。
本书的经验可能只对不到1%的孩子是正确的，但国家民族的未来在这不到1%的顶尖孩子身上，本书教您如何让孩子成为其之一。
主编推荐
什么是教育，什么是素质教育？快乐教育真的能让孩子一生快乐吗？家族多代的传承和经验，颠覆素质、教育的认知，让您了解教育的。 中西方教育思想对撞时，孩子依靠你做选择，为何替孩子选庸？教育的本是残酷的！本书为您揭露其，告诉您作者，如何培养“牛娃”，传承，是你不得不读之秘籍。中华文明怎样教育孩子，如何读书立家？教育政策如何影响经济、社会和博弈，关乎家国天下？作者之视角，给您新的思考。 本书的经验可能只对不到1%的孩子是正确的，但国家民族的未来在这不到1%的*孩子身上，本书教您如何让孩子成为其之一。
精彩内容
引言：素质要素、教育与量化考试教育是什么，素质是什么，我们又该怎样认识考试？这是当今社会对教育问题认知的焦点，存在的分歧也是巨大的，同时也是被各种私货扭曲、洗脑多的地方。笔者从自身书香世家的认知入手，聊聊我所理解的素质、教育和考试而说说应当怎样教育孩子。教育是社会责任，这与国家兴亡有关。教育、学行教育的关键是通过的方法，可重复实现不素质的提高。教育是追求可重复和大概率的途径，很多人拿着否认学、否认学历、否认教育却能获得的“鸡汤”案例，全然不顾这些案例是小概率事件。人的很多素质是不能简单地通过教育提高的，教育能够改变的只不过是其中的一部分，如你能够把一条狗训练成为警犬，却不能把它训练成特工，而这警犬的部分技能是特工通过训练也达不到的，这个差距不是教育的差距。人类的智慧有时候是语言传播的，也是我们所说的顿悟，这不是教育能够达到的，只有有慧根的人，通过个人的修行才能达到这个层面，这是人的自修层面。自修层面是怎样激发出人的潜能，而自修往往需要的是天释放和快乐放松，这与教育是不同层面的事情，但社会上的很多“鸡汤”将二者混为一谈。自我修行需要教育经历达到的高度后才可行，对孩子搞修行，本身是忽悠。大家要体会教育、学行之间的差别。我们要认识素质教育，要认识素质的要素，要了解这些要素中哪些是教育可以解决的，哪些不是教育解决的问题。人的能力是因人而异的，这个差异也不是教育能够弥补的。怎样发现人具备的好能力行适合的教育，也是教育的内容，同时也是我们需要探讨的地方。教育还有教化的作用，用于提高人类的道德和文化修养，道德品质虽然不属于人类的能力，却决定着你的社会价值，是教育的重要内容。精致的个人主义者给社会带来的是负能量，终走向犯罪，是要被剥夺社会生存权的。在人类的素质教育之外，还有体质的锻炼。身体健康对于人的成长和人生价值也是关键的因素。所以我们教育的德、智、体应当是品质、素质和体质。三个能力一个基础人的素质，我认为需要通过细分来分析认识。一般认为，人的素质有三个能力一个基础，其中能括洞察力、分析力、执行力，基础则为信息面。信息面又可分为知识和情报。知识还可细分为学识和见识；情报则有公开的和私密的之分。我们经常说这个人“聪明”是耳聪目明洞察力很好，说人睿智则是分析力很好，说人能干则是执行力很好，这些赞扬人的话语之中，其实对人类能力的差别已经有细微的体现了。人的洞察力，是能够观察到细微的变化，能够体察各种细微不同的能力，把这些变化的感知，作为人智力判断的基础，如同测量仪器的灵敏度一样。人的分析力是能够对各种复杂的事行逻辑分析及判断推理的能力，是把感变成理的阶段，理思考才能够提升文明的高度。人的执行力，是把想法实现的能力，只有能够实现的想法，才是有价值的。这三种能力是互相作用的，也是互相配合的。人的各种能力的不同，导致社会分工和人类适合从事的职业的不同，也是这三种能力的差别导致的。人类能力还有一个基础，是你能够累积多少信息。相较于古人，现代人站在了前人知识的基础之上，积累了大量的信息。这个基础是可以通过学到的，这是学识！而我们的认知，很多不是通过学够达到的，而是需要经历。特殊的环境、特殊的社会可能会产生特殊的人才，这个见识过程是必须的，也是为何我们说“乱世出英雄”，这英雄是需要乱世的经历来培养见识的！人类能力的基础还有一个是情报，这个可以是公开的也可以是私密的，我们可以查询的各种知识，是公开的情报。在信息时代的大数据下，每一个人情报能力都是大幅度增强的，如计算机搜索引擎，大幅度地加强了我们的情报能力，以往要去图书馆查一个月的资料，如今很多都可以自己在家用电脑花的时间完成了。但情报基础不是计算机能够替代的，你是需要有必要的积累才会知道去搜索什么。而私密的情报，与个人的社会地位、职业关系、人脉以及个人的情商等联系密切。这些要素都出类拔萃的完人是难有的。人类智力差别相对是小的，能够有某项素质极为突出，是能人了，能够两项是大师了，所有的要素都的是圣人。这些能力与基础的组合，决定了你在不同的领域的。如果你是企业的管理者，一般是需要执行力好的，同时需要有见识和私密情报基础。你如果是一个数学家，更多的是需要很强的分析力。如果你从事媒体行业，需要有好的洞察力和情报能力。如果你是大师、企业领军人物，不光需要执行力过人，分析力也必须过人。而一个洞察力过人的创业家，再具有过人的分析力能够将企业上升到理的商业模式。作为科学家，和创新人物一样，都需要过人的洞察力和分析力，如电磁感应的发现，是法拉第洞察到了异常现象，分析出异常的原因，还有量子隧道效应的发现同样依赖于科学家过人的洞察力。科学家是需要洞察力的，我爷爷座右铭中的句是敏于观察，洞察能力为他的地质生涯带来了巨大。素质、教育、考试前面所说的人类的素质要素都是重要的能力，可惜这些要素无法变成量化评价指标，通过考行衡量。而考试则是对人的素质和教育成果的一个评价标准，考试的分数是量化的，是一种量化的评价体系。很多人将素质教育妖魔化，他们把考试无法评价、无法量化的素质变成了素质，而把考试能够量化出来的素质却不当素质了！而“一刀切”的考试形式，则是把考试能够量化的素质变成了标准，把考试不能量化的素质忽略。两种的做法，都不是的做法，我们需要一分为二地看待事物。容易通过考试量化的是分析能力，如数学、逻辑分析以及学识，其中学识比逻辑分析还容易标准化、题库化。但对执行力、见识、洞察力、私密情报等不容易考试了。于是，宣扬“读书无用论”的人列举出大量的人士，而这些人多为执行力超人、洞察力超人、见识超人、个人魅力超人，他们的这些能力恰好是不能通过考试来体现的。以此来抹黑考试和读书，是片面的。对执行力、见识、私密情报、洞察力等素质，需要通过测评来体现。信、重视社会活动能力，是要体现学生的见识和执行力的，中国的考卷“一刀切”对这些能力强的孩子有不的一面。但这样的测评却带有很大的主观，也成了各种私货和不的来源。信也是合法的条子，有名的人，有关系、有人堂而皇之地将走后门的条子生变成合法的录取生。历的察举制和九品中正制也是测评，但都是因为腐败和阶层不不公正而被科举所取代。所以，考试不能废，也不能搞“一刀切”，需要各种制度和方式存在与均衡。如今是一个信息爆炸、社会大变革的时代，教育、素质和考试也要顺应时代的发展。新的人工智能出现了，对人的素质要求也相应地改变，同时个人的素质能力扩张也将急剧增大。别说AlphaGo（阿尔法狗）战胜了人类围棋，我们的算盘几百年前战胜了人类的计算能力，计算器的出现更是战胜了人类的计算能力，数据库存储比考据式的记忆和背诵不知道强了多少倍。但是人脑对记忆、学算的能力需求依然存在，不会被机器所替代，原因是我们的灵感必须产生于你人脑内部的计算和综合，不可能通过外部的查询来实现。如，我们看到一个突发的金融现象想要操作下单，如果不能心算相关概念，是无法按键计算器来运算的。因此新时代对死记硬背的要求是不断降低的，我们不能过分地强调死记硬背的能力和历史的作用，认清新时代死记硬背的能力被机器所替代的趋势越来越明显，课本当中有些死记硬背的内容确实需行改革了。网络信息时代，对人的能力和信息基础的要求也是不同的，面对强大的搜索引擎和大数据，形容人类知识渊博的“渊”与“博”的要求也变得不同了。过去对知识的深度要求很高，对广度的要求相对较低，导致我们学识越来越专业化。但现在很多专业的技能，已经被机器所替代了，需要的是人类在更广泛领域、各种学科交叉的综合能力。新的创新和知识增长点大多是在各种交叉领域，对人的教育要求有更广博的一面。此时我们需要注意的是考试于某些专科的知识，使得它有所欠缺。这也是我们说素质教育和应试教育的一个内在区别。光说素质和应试，我是认为没有意义的。素质和应试二者之间的本质差别在于“识”与““识”是你知道的，够使用的！“训练，是要的，不能简单地妖魔化为题海和死记硬背！应试的时候，考的是“识”，你都能够知道。但真的到社会或者科研阶段，是要你的“，你会用吗？这是素质的差别。如你知道怎样投篮而没有，你能够说你这个是马虎吗？计算与投篮是一样，都要，计算的度和速度，是练出来的，别无他法。这是小学给孩子重要的基础之一，反对题海和课业负担，是不能过头的。我们的应试，很多是考出了工程师的素质的，好素质的工程师，是“高，出错低于常人。“是一种素质，与中国武术是一样的道理，你理夫要领不难，但要夫上身不容易，要花工夫！人的好括很多人与人的团队合作能力、自学思考能力、被约束的规则意识等，这些是外国要搞集体运动和军事训练的原因，而我们对军训意义的理解还不是很到位。对不同能力的教育培养，成本有极大不同的，不是所有的教育都可以变成普及教育。要长见识需要花钱，游览名山大川周游世界需要多少银子！而特殊的阅历更是需要特殊的家庭条件，这些教育是难以标准化的。有些是说学历无用，很多低学历的人也能，但我们并没有注意到，这些人多数是企业家或者创业家。他们有过人的洞察力和执行力，有的见识，只是在学生时代学识和分析力不足，是边干边学的典型。反过来看，你见过几个学术大家是低学历的？除了像钱穆这样极个别的“低学历”大师，起码要有和华罗庚这样到名校图书馆当书虫的经历。能够大面积普及的教育、标准化的教育，是在学识上、逻辑分析上行系统的训练，以能够训练的、能够标准化的内行考试。综上所述，对素质、教育和考试，笔者是有自己的视角的，这个视角也是从长辈和自身的经验积结出来的。在这个基础上，理解人的素质怎样通过教育提高，怎样做是、有利于孩子成长的。家族读书的，是一个重要的财富，我们希望这个财富能够造福更多的人。
媒体评论
什么是教育，什么是素质教育？快乐教育真的能让孩子一生快乐吗？学霸家族多代的传承和经验，颠覆素质、教育的认知，让您了解教育的真相。
中西方教育思想对撞时，孩子依靠你做选择，为何替孩子选择平庸？教育的真相本就是残酷的！本书为您揭露其真相，告诉您作者，如何培养“牛娃”，传承卓越，是你不得不读之秘籍。
中华文明怎样教育孩子，如何读书立家？教育政策如何影响经济、社会和国际博弈，关乎家国天下？作者之独特视角，给您新的思考。
本书的经验可能只对不到1%的孩子是正确的，但国家民族的未来在这不到1%的ding尖孩子身上，本书教您如何让孩子成为其之一。
著名学者、复旦大学教授钱文忠推荐。
我曾经就当下的教育问题，特别是对年龄较小的孩子的教育问题，发表过管见，主要认为我们似不应“以爱的名义让步”。没想到，引起了极大的关注，赞成者甚多，反对者也不少。我没有机会，也不打算就此展开进一步的讨论。令我很高兴的是，张捷先生写出了一本教育孩子的切切实实的书来。我想，天下为父母者皆可一读，必有所获。
著名学者、复旦大学教授白钢、人民大学教授贾晋京、农业大学教授朱毅等多领域名家联合推荐。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价