幼儿园环境设计与指导9787567506633
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作者陈慧军，张肖芹主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567506633
出版时间2013-06
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本大32开
定价32元
货号7983369
上书时间2024-12-12
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前言
呈现在各位读者面前的这本书是由上海市几所示范园、一级园的园长和教师们共同编写而成的，最大限度地汇集了上海市一线幼儿教师在环境创设中的宝贵经验，以图文并茂的方式，呈现了许多实例。我们希望通过对上海市一线幼儿教师环境创设经验的讲述，能对全国的幼儿教师有所帮助，更希望能让幼儿教师有所反思及提升。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”心理学研究表明，环境能对人产生暗示，起到潜移默化的作用。由此可见，环境创设十分重要，在很大程度上反映了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。
现有的幼儿园环境指导丛书，大多以空间、区域划分的环境创设为主，以教师的经验总结居多。在本书编撰过程中，我们进行了大胆的突破，秉着“环境应融入幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境创设与幼儿园课程有机整合起来，向各位读者呈现了幼儿园一日生活中的四种课程环境，即运动环境、生活环境、游戏环境及学习环境创设的点滴经验。此外，还为读者提供了在幼儿园公共环境创设、活动区环境创设及一园多址环境创设方面的一些建议。
在编撰本书的过程中，我们一直在思考：如何使本书成为一线幼儿教师教学之余所钟爱的专业书？如何将教师们宝贵的经验以最通俗易懂、最直接的方式呈现出来？因此，我们从实用性出发，通过经验总结并结合大量的实例，配以具有说服力的图片，清晰地向各位读者讲述了幼儿园环境创设的要点，内容全面，形式新颖，注重实用。
本书编写得到了丛书主编朱家雄老师的关心，张亚军老师和我们进行了全面而细致的沟通，还要感谢出版社李永梅社长的重视及编辑的后期润色加工。在历时近一年的组稿和编撰过程中，我们一直尽力而为，但是由于水平和稿源的局限，不足之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见。
陈慧军 张肖芹
2012年6月
【作者简介】
商品简介
幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开本书的老师，都会受益匪浅。
作者简介
朱家雄，现任华东师范大学学前与特殊教育学院教授，华东师范大学学前研究所所长，教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。中国学前教育研究会副理事长、学术委员会副主任，环太平洋地区学前教育研究会中国大陆地区委员会负责人。享受国务院特殊津贴，教育、科研成果获*奖项多次。
张亚军，男，1978年生，安徽来安人。现为安徽省合肥幼儿师范学校学前教育部高级讲师，《现代幼教》杂志首席编辑。曾在核心期刊发表学术论文《披荆斩棘 开路先锋——陈鹤琴学前教育思想概览》等多篇，参编、著《幼儿》。
目录
丛书总序
丛书使用说明
序
第一辑公共环境
1.在环境中品味内涵
——硬件环境创设
2.把文化“书写”在幼儿园中
——人文环境创设
3.此处无声胜有声
——公共环境创设
4.享受职业的快乐
——办公环境创设
5.拓展开放的空间
——走廊环境创设
6.无声的老师
——课程环境创设
延伸与讨论指南
第二辑生活环境
1.无言的提示
——生活环境中的标识
2.巧用生活用品
——小班生活环境创设
3.幼儿园是我家
——小班生活区环境创设
4.洗洗真干净
——小班盥洗室环境创设
5.饮食里有文化
——餐厅环境创设
6.好习惯促成长
——生活功能室环境创设
7.小囡多喝水
——小班饮水区环境创设
8.在生活中学习
——生活环境中的课程
延伸与讨论指南
第三辑游戏与区域环境
1.美上加美
——美工区环境创设
2.激发主动的探究
——科学区环境创设
3.在音符的世界中遨游
——音乐区环境创设
4.离田野更近
——自然角环境创设
5.享受阅读的快乐
——图书室环境创设
6.这里真好玩
——小班游戏环境创设
7.活动室里的大千世界
——大班角色游戏环境创设
8.百变小屋子
——中班游戏环境创设方案
9.幼儿园里朋友多
——中班主题环境创设方案
延伸与讨论指南
第四辑运动环境
1.全身动起来
——区域运动环境创设
2.在情境中锻炼
——小班运动环境创设
3.运动乐翻天
——运动心理环境创设
4.大小一起玩
——混龄运动环境创设
5.随音而动
——运动音乐情境创设｜
6.到哪里歇歇脚
——休息区环境创设
7.因地制宜
——雨天运动环境创设
8.一物多玩
——运动材料开放性创设
9.“喜羊羊乐园”
——小班混班运动主题环境创设
延伸与讨论指南
第五辑学习环境
1.隐性的课程
——主题环境下的自主学习
2.我要这样做
——主题环境下的表达与表现
3.有准备的自由
——主题环境的预设与生成
4.激发创造潜能
——探究环境创设
5.自主“悦”读
——阅读环境创设
6.最合适的方式
——个别化学习环境创设
7.平等与尊重
——学习环境创设中的教师
8.支持与参与
——学习环境创设中的家长
延伸与讨论指南
内容摘要
幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开陈慧军、张肖芹主编的《幼儿园环境设计与指导》的老师，都会受益匪浅。
《幼儿园环境设计与指导》秉承“环境应融人幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境设计与幼儿一日生活的四大课程有机整合起来，以图文并茂、通俗易懂的方式将很好幼儿园园长和教师的经验加以呈现。
主编推荐
环境对人能起到潜移默化的作用，由此可见，环境创设十分重要，在很大程度上反映了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。
本书汇集了一线幼儿教师在环境创设中的宝贵经验，以图文并茂的方式，秉着“环境应融入幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境创设与幼儿一日生活的四大课程**整合起来，以*通俗易懂、*直接的方式呈现出来。希望能对全国的幼儿教师有所帮助，能让幼儿教师有反思及提升。
【前言】
精彩内容
幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开陈慧军、张肖芹主编的《幼儿园环境设计与指导》的老师，都会受益匪浅。
《幼儿园环境设计与指导》秉承“环境应融人幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境设计与幼儿一日生活的四大课程有机整合起来，以图文并茂、通俗易懂的方式将很好幼儿园园长和教师的经验加以呈现。
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