中美语言教育政策比较研究9787301194638
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作者张治国著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301194638
出版时间2012-02
装帧平装
开本16开
定价58元
货号7510489
上书时间2024-08-19
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导语摘要
张治国编著的《中美语言教育政策比较研究——以全球化时代为背景》通过对比分析中美两国的语言教育政策来认清两国在语言教育政策方面的优缺点，从而在美国语言教育政策中找出值得中国借鉴的地方。这些研究结果可以为中国制定和谐语言教育政策提供一些理论基础和实践参考。
作者简介
张治国，江西人，博士，上海海事大学外国语学院语言政策和语言规划研究所所长、教授、硕士生导师，南京大学中国语言战略研究中心兼职研究员，美国马里兰人学国家外语研究中心(NFLC)访问学者。：扛要研究兴趣为社会语言学(尤其是语言政策和语言规划)、语言比较教育学和词汇学。在《外语教学与研究》、《当代语言学》、《现代外语》等刊物上发表论文四十余篇，主持并完成国家社科、省级、局级、校级和横向课题若干个。
目录
第一章 绪论
第一节 选题之缘起与研究之问题
一、选题之缘起
二、研究之问题
第二节 研究之目的与研究之意义
一、研究之目的
二、研究之意义
第三节 国内外研究之现状囊
一、全球化背景下的强势语言教育政策研究
二、全球化背景下的少数民族语言教育政策研究
三、全球化背景下的外语教育政策研究
四、语言教育政策的理论研究
第四节 研究方法、研究特点和研究创新
一、研究方法
二、研究特点
三、研究创新
第五节 研究资料之收集
一、国内图书馆资料
二、国外图书馆资料
三、网络资料
四、私人资料
第六节 研究的基本思路与框架
一、基本思路
二、基本框架
第二章 全球化与语言教育
第一节 全球化理论
一、全球化的定义
二、全球化产生的背景和理论基础
三、全球化的特点
四、人们对全球化的态度
第二节 全球化对教育和语言教育的影响
一、全球化对教育的影响
二、全球化对语言教育的影响
第三章 全球化背景下的语言观及其对语言教育政策的影响
第一节 语言观
一、语言观的定义
二、语言观的嬗变
三、语言观的作用
第二节 全球化背景下的语言观
一、语言身份论
二、语言人权论
三、语言资源论
四、语言软实力论
第三节 语言观对语言教育政策取向的影响
一、语言身份论对语言教育政策的影响
二、语言人权论对语言教育政策的影响
三、语言资源论对语言教育政策的影响
四、语言软实力论对语言教育政策的影响
第四章 全球化背景下的语言教育政策
第一节 教育政策
一、教育政策
二、教育政策与政策和公共政策的关系
三、语言教育政策与教育政策和语言政策的关系
第二节 语言政策
一、语言政策和语言规划
二、语言政策的成分
三、语言政策的过程
四、语言政策的分类
第三节 语言教育政策
一、语言教育政策的定义
二、语言教育政策的内容
三、语言教育政策中的主客体
四、影响语言教育政策的因素
五、语言教育政策的意义
第四节 语言教育政策领域的部分专业术语简介
第五章 全球化背景下中美强势语言教育政策之比较
第一节 全球化背景下的强势语言教育与母语教育
一、全球化背景下的强势语言教育
……
第六章 全球化背景下中美少数民族语言教育政策之比较
第七章 全球化背景下中美外语教育政策之比较
第八章 结论：构建全球化背景下中国的和谐语言教育政策
附录1 美国2008年外语教育与研究学术会议一览表
附录2 中国八所外语院校语种统计表
附录3 美国十所高校外语语种统计表
附录4 2005m2009年亚洲主要国家和地区托福成绩表
附录5 2007m2008年世界主要雅思参与国和地区成绩表
参考文献
英汉术语对照表
后记
内容摘要
全球化加剧了各国间的语言接触和语言竞争，语言教育也随之显得更加重要，因此各国都在探索如何研究和制定有利于本国在新时期的政治稳定、
经济发展、民族团结和国际形象的语言教育政策。在理论方面，张治国编著的《中美语言教育政策比较研究——以全球化时代为背景》阐述了新时期语言教育政策的理论框架：全球化及其对语言教育的影响，语言观及其对语言
教育政策取向的影响，语言教育政策的属性、内容、主客体、影响因素和社会意义。在实践方面，《中美语言教育政策比较研究——以全球化时代为背景》通过比较和实证的方法对比分析了中美两国强势语言、少数民族语言和外语的教育政策，并从中提出不少对我国语言教育政策发展的启示。最后，《中美语言教育政策比较研究——以全球化时代为背景》提出在全球化背景下中国构建和谐语言教育政策的重要性和具体措施。《中美语言教育政策比较研究——以全球化时代为背景》是一个跨社会语言学和教育政策学两个学科的比较研究，其研究结果可为我国语言教育政策的制定者提供一些研究数据和理论参考，为我国语言政策和语言规划学科的发展和我国语言教学的改革提供一些新思路和新视野。
主编推荐
该书在理论部分论述了优选化与语言教育的关系；梳理了优选化背景下的语言观以及语言观对语言教育政策的影响；阐述了语言教育政策的概念、内容、主客体、影响因素和制定意义等内容。这三项内容基本构成了当代语言教育政策的理论框架，这种梳理在靠前外还较少见，也很好有价值。该书在应用部分依据前面的理论逐一比较、评析了中美在通用语言、少数民族语言和外语方面的教育政策，并从中获得不少启示，很后提出构建中国和谐语言教育政策的结论。该书在结构安排上逻辑性强、脉络清晰；在内容上有理论有实际案例，两者相得益彰，前后照应。
该书收集了大量有关中美语言教育方面的统计数据，提出不少新观点。这对我国语言教育政策的研究以及我国语言教育政策的制定和实施都具有一定的理论价值和社会应用意义。
该书是治国博士学位学习期间刻苦的课程学习和深入的论文研究的成果。2006年治国考入华东师范大学成了我的博士生，从此我们有教学相长的机会。他在读博期间需要兼顾学习、工作和家务，因此，生活十分简单以便挤出更多的时间用于学习，所有的周末和寒暑假都是他学习的“黄金”时间。而且，他还申请到去美国进行为期半年的访学机会，大大地弥补了在职博士生的时间问题。在这三年期间，治国除了完成学校的学业任务外，还积极地参与我主持的985高校课题、教育部师范司委托、世界银行资助的教师专业标准研究课题以及由靠前教师教育中心承办的靠前会议。在为他能如期出色地完成博士论文答辩而高兴之时，他告诉我北京大学出版社将出版他的博士论文，并邀请我为它写序，我欣然同意。希望他能在该书的实践部分(即第五、六、七章)对中美语言教育政策进行更加深入和详细的评析，或将会有更多新的发现。
精彩内容
本书对优选化背景下的中美语言教育政策进行比较研究,是一个跨社会语言学和教育政策学的比较研究。本书阐述了优选化的含义、特点以及优选化对各国语言教育的影响，梳理并整合了优选化时代的语言观和语言教育政策的理论体系，分析了影响语言教育政策制定的主要因素：社会语言背景、优选化与英语帝国主义、语言观以及人们对语言既是民权又是人权的觉醒等因素。提出在优选化背景下中国构建和谐语言教育政策的重要性和具体措施。该比较研究成果可以为中国语言教育政策的制定者提供一些研究数据和政策参考，同时还可以为语言教育政策的研究者提供一些理论上的参考，本研究具有一定的现实意义和理论意义。
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