美育双年文选:2021—20229787574800700

王德胜，文学博士，首都师范大学艺术学部主任、艺术与美育研究院院长，中国文艺评论（首都师范大学）基地主任、教授、博士生导师；国家“万人计划”领军人才、全国文化名家暨“四个一批”人才、百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪优秀人才、国家社会科学基金艺术学重大项目首席专家。兼任中华美学学会副会长、教育部艺术学理论类教学指导委员会委员、中国高等教育学会美育专业委员会副理事长、国家教材委员会高校哲学社会科学专家委员会学科专家组成员等。长期从事文艺美学、中国现当代美学史研究，出版著作19部，发表论文180余篇。

李雷，文学博士，首都师范大学文学院教授、硕士生导师，北京市属高校教师队伍建设支持计划优秀青年人才。兼任中华美学学会文艺美学学术委员会秘书长、中国文艺理论学会会员、中国文艺评论家协会会员、中国高等教育学会美育专业委员会会员。主要从事美学及文艺批评研究，主持国家社会科学基金项目2项、省部级项目2项，出版专著3部，发表论文40余篇。

辑一 美育学科建设

回到美学，重启美育刘成纪

美育的学科共同体及其想象力周 宪

论中国美育学建构的问题和范畴体系杜 卫

文心涵濡：大学美育新方案王一川

“互联网＋教育”时代的美育观念及媒介形式探索叶 朗 顾春芳

学校美育的公共性构建徐 晟  易晓明

辑二 当代美育问题研究

关于当代美育的中国路径 曾繁仁

中国式现代化语境中的美育现代性问题 宋 伟

拒绝装饰：以马克思生活美育思想为视角 张宝贵

生活美育：价值、策略与在场性改良 王德胜

“社会美育”三题：含义、实践、功能 孔新苗

作为美育知识学导引的艺术史 刘 毅

文艺批评参与美育的必要性探究 李 雷

辑三 中国美育思想研究

成大人：中华传统美育对理想人格的塑造 宋修见

中西美育精神的比较阐释及“游艺”范式的当代转化 柏奕旻

诗教与美育

——从唐弢先生的一道试题说起 汪 晖

“心为主，技为从”与中国现代艺术教育精神营构 陈 剑 谭好哲

中国现代期刊与美育思潮的流变 陆晓芳

被忽略的王国维

——对中国美育首倡者的考辨 姚文放

从天然雕塑到审美心态：论王朝闻的美育路径 卢春红

辑四 西方美育思想研究

论马克思对德国古典美育思想的批判与越

——基于历史哲学逻辑下的考察 朱立元

美育的人格化动因

——荣格对《美育书简》的心理类型学解读 饶 静

席勒弥合现代性分裂的同感与审美交往判断力

——基于哈贝马斯对席勒美育思想阐释的探赜 曾仲权

“想象力”美育话语的公共性诉求 徐  承

回到美学，重启美育

刘成纪◆(北京师范大学哲学学院)

中国现代美学，自从20世纪初叶由一批先贤引入中国以来，它的发展一直与审美教育相辅相成。美育作为美学理论的实践形态，一方面受美学理论的规范和指导，另一方面也反向检验着美学理论的实践价值。但从近年来我国的美育实践看，美学与美育原本应有的互动关系正日益变得松弛，原本具有相对普遍意义的美育一步步被狭隘化为艺术教育，美育所应具有的思想深度和精神高度也被艺考式的技能学习所限制。在这种背景下，重新回到美学理论，看美学如何界定美育以及如何看待艺术教育在审美教育中的位置，就成为对相关教育实践进行纠偏的关键。

当代社会的“美学时间”

关于美育，现代美育大家蔡元培曾给出过一个定义，即“美育者，应用美学之理论于教育”。这个定义虽然简单，但却十分重要，它说明了美学理论对于美育实践的先导性。或者更直率地讲，没有美学理论作为基础和指导的美育，必然是盲目的美育，是缺乏顶层设计的美育。目前，我国美育和艺术教育野蛮生长，杂乱无章，大抵和缺乏美学理论的基本规范有关。

……

近年来，党和政府日益重视美育工作，中共中央办公厅、国务院办公厅专门印发了《关于全面改进和加强新时代学校美育工作的意见》，强调“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”，指出“为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系”，要特别重视美育工作。与此同时，美育理论研究近年中本书以美育研究的热点问题为焦点，以当今美育学界的重要成果为内容，以美学美育的学术积累为目标，在广采精选的基础上，着重围绕美育理论、美育史、学校美育和艺术美育等研究领域，精选出数+篇高水平成果汇编成册，集中呈现了2021-2022年度我国美育理论研究的最新进展。