教学简笔画9787564826673

第一章教学简笔画的基本概念及学习简笔画的意义第一节教学简笔画的基本概念

第二节学习简笔画的意义

第二章教学简笔画的基本技法

第一节观察方法..

第二节简笔画的表现手法

第三章教学简笔画的创作..

第一节生产、生活用具....

第二节车船、飞机、武器....

第三节屋宇、桥梁

第四节树木

第五节花卉

第六节蔬菜、瓜果

第七节风景

第八节昆虫

第九节角类

第十节动物

第十一节人物

第十二节动漫人物

第四章教学简笔画创作实例

第一节生产、生活用具创作实例

第二节车船、飞机、武器创作实例

第三节树木创作实例

第四节花卉创作实例

第五节蔬菜、自然现象创作实例.............第六节风景创作实例.............................

第七节昆虫、鱼类创作实例

第八节动物创作实例

第九节人物创作实例

第十节动漫人物创作实例

第一章教学简笔画的基本概念及学习简笔画的意义

第一节教学简笔画的基本概念

教学简笔画亦称课堂画，是用于各科课堂教学的一种简约的、符号式的绘画形式，是人民教师应该具备的一项基本的职业技能具体地说，简笔画就是用笔概括、洗练，构图简约而内蕴丰富的一种画。要求作画者抓住所要描绘对象的最基本的特征，用极其简练的线条快速、准确地表现生活中各种物象的复杂形态。努力做到把复杂的事物简单化，具体的事物抽象化。简笔画不刻意追求形似，而着重表现客观对象的神韵，以达到言简意赅、活泼风趣、写意传神的艺术效果。“简”与“减”在某种意义上是一致的。简笔画特别需要做减法，用笔要一减再减，减到再也无法减下去为止，这样才算具备了真正意义上的“简”。这与我国传统绘画形式中国画中的写意画是一脉相承的。宋人梁楷首创减笔描，他的代表作《李白行吟图》只寥寥数笔就把李白一边行走一边吟诗的神态描绘得惟妙惟肖。现代国画大师齐白石先生也是减笔描的高手，其技艺可谓达到了炉火纯青的地步，他的作品已经达到了多一笔会显得累赘，少一笔一幅画就无法成立的程度。因此，梁楷、齐白石等画家都是我们学习简笔画的楷模。当然这并不意味着简笔画就可以与中国写意画等同起来，也不能把中国画家当作简笔画家，毕竟中国画有它自己的鲜明特点和更高、更深的艺术追求。

第二节学习简笔画的意义

简笔画用于课堂教学具有使用频率高、容量大、信息量丰富的优势。它需要的工具简单:一支粉笔、一块黑板可以，一支钢笔、一张白纸也行。简笔画只用单线，不画块面、明暗;只用单色，无需赋彩。比起彩色图画来更加随心所欲，可以信手拈来。

当今的教学内容都是自然和社会现象的缩影，我们把这些现象提炼、加工组成简笔画，随手画出来，可以帮助学生理解课文，加深记忆，引起联想，发展想象;也可以借助简笔画使学生产生直觉效应，以抓住重点、化解难点。俗话说，百闻不如一见。在课堂教学中，许多内容光通过口头表达是不够的，费力、费时，而且不一定都能讲得清楚，学生也不容易理解。但如果结合简笔画，就能让人一目了然。这不但能吸引学生的注意力，还能调动学生的学习积极性，对提高教学质量更加有意义，虽然目前电脑日益普及，多媒体课件已大量进入课堂，但简笔画仍是一种不可替代的积极的教学手段。每个人民教师都应该熟练掌握这一技能。

本书共分四章。第一章简单说明了教学简笔画的基本概念及学习笔画的意义；第二章介绍了教学简笔画的基本技法；第三章结合图例对教学简笔画的创作进行了详细的阐述；第四章提供了丰富多彩的教学简笔画创作实例。简笔画随手画出来，可以帮助学生理解课文，开展记忆，引起联想、发展想象，也可以借助简笔画使学生产生直觉效应，以抓住重点、化解难点。