中小学德育一体化原理9787570102112
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作者张志勇,赵福庆
出版社山东教育出版社有限公司
ISBN9787570102112
出版时间2018-09
装帧平装
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定价49元
货号9750566
上书时间2024-08-18
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作者简介
张志勇，教育学博士，国务院特殊津贴获得者。现任山东省教育厅一级巡视员。兼任民进中央教育委员会主任、国家教育考试指导委员会委员、教育部教育综合改革专家、教育部教师教育专家委员会委员、中国教育与社会发展政策研究院学术委员会委员等。长期从事基础教育、教师教育和教育政策研究，荣获“当代教育名家”称号。出版《情感教育论》《义务教育教学新体系》《创新教育：中国教育范式的转型》《中国教育的拐点》等著作，发表论文200余篇；先后获中华优秀出版物奖、国家教学成果奖、教育部教育科学优秀成果奖等。
赵福庆，正高级教师、山东省特级教师、山东省教育督学。现任山东省莱州市双语学校校长、党总支书记，山东创新教育研究院院长，烟台市小学教育学会会长。首届全国教育改革创新优秀校长、山东省首届“十大创新人物（校长）”、山东省“十五”“十一五“十三五”创新教育课题组副组长、烟台市十大杏坛英才、烟台市拔尖人才。出版专著《素质教育实施策略》《自主管理：创新教育的制度建构》《教育每天从零开始》，其中《教育每天从零开始》被选人“当代教育家丛书”。先后在国家及省级刊物上发表学术论文数十篇，研究成果多次获山东省教学成果奖和社科奖。
目录
前言 德育是这个时代的世界性难题
第一章 重新发现德育
一、德育是关于人生幸福的教育
（一）\"德育\"及其内涵
（二）德育的本质
（三）德育是人们对生活意义的道德发现
（四）德育和人生幸福
二、德育重回学校教育的核心价值
（一）德育是人类教育的本源
（二）现代教育价值的演进
（三）现代教育是以牺牲德育为代价的
（四）立德树人：对教育本质的重新认识
三、儿童的道德是如何发育的
（一）教育研究的生态学视角
（二）教育生态的本质特征
（三）德育生态论的基本主张
第二章 德育一体化实践逻辑
一、学校德育面临的时代之变
（一）经济全球化对德育的挑战
（二）现代科技发展对德育的挑战
（三）信息化社会对德育的挑战
二、学校德育面临的社会转型之困
（一）多元文化冲突的\"价值陷阱
（二）物质文明与精神文明的\"二律背反
（三）家庭教育与学校教育的\"功能错位
三、学校德育面临的内部困境
（一）德育目标碎片化
（二）德育课程专门化
（三）学科教育知识化
（四）道德教育脱离儿童生活
（五）校内外教育割裂化
第三章 德育一体化新理念
一、全员育人
（一）父母育人
（二）教育者育人
（三）公众人物育人
（四）学生自身和同伴育人
二、全域育人
（一）家庭育人
第四章 德育一体化新策略
第五章 德育一体化新机制
第六章 让德育重新回归学校教育的中心
参考文献
后记 扣好人生的第一粒扣子
内容摘要
我国教育家吕型伟先生曾经说过：“现在是地球变暖了，人心变冷了。德育是未来教育的大难题，这不是我一个人的担心，因为这是个靠前性的问题。如今，人类可以享受科技带来的成果，可以让飞天不再是梦想，可以克隆自己的生命，但是，有一个问题无法解决，那就是德育。目前，人类的道德不是在进步，而是在滑坡。”
进入21世纪以来，党和国家高度重视中小学德育工作，党的十七大提出“育人为本，德育为先”；党的十八大进一步强调，立德树人是学校教育的根本任务。
《中小学德育一体化原理/中小学德育课程一体化丛书》基于山东省贯彻党的教育方针，落实中小学立德树人根本任务的十年探索，从理论与实践上对中小学德育一体化进行了总结。
精彩内容
我国教育家吕型伟先生曾经说过：“现在是地球变暖了，人心变冷了。德育是未来教育的大难题，这不是我一个人的担心，因为这是个国际性的问题。如今，人类可以享受科技带来的成果，可以让飞天不再是梦想，可以克隆自己的生命，但是，有一个问题无法解决，那就是德育。目前，人类的道德不是在进步，而是在滑坡。”
进入21世纪以来，党和国家高度重视中小学德育工作，党的十七大提出“育人为本，德育为先”；党的十八大进一步强调，立德树人是学校教育的根本任务。
《中小学德育一体化原理/中小学德育课程一体化丛书》基于山东省贯彻党的教育方针，落实中小学立德树人根本任务的十年探索，从理论与实践上对中小学德育一体化进行了总结。
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