我爱吟诵:六年级9787559821966
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作者徐健顺,徐冬梅
出版社广西师范大学出版社集团有限公司
ISBN9787559821966
出版时间2019-11
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号9642482
上书时间2024-08-18
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作者简介
徐健顺：首都师范大学副教授，中国教育学会传统文化教育分会副理事长，中国语文现代化学会吟诵分会秘书长，组织出版了《我爱吟诵》《诗词吟诵》《中华经典吟诵》等教材和教学资源。
徐冬梅：亲近母语创始人，母语教育研究专家，著名儿童阅读推广人。国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人。2005年度中国推动读书十大人物，2012年度美国易社学者。
目录
上卷 宿建德江 (唐)孟浩然 六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼 西江月·夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾 过故人庄 (唐)孟浩然 春曰 (宋)朱熹 回乡偶书(其一) (唐)贺知章 浪淘沙(其一) (唐)刘禹锡 江南春 (唐)杜牧 书湖阴先生壁 (宋)王安石 西江月 (宋)苏轼 回乡偶书(其二) (唐)贺知章 黄鹤楼 (唐)崔颢 登金陵凤凰台 (唐)李白 无题 (唐)李商隐 遣悲怀三首(其二) (唐)元稹 过零丁洋 (宋)文天祥 关雎 《诗经·周南》 穋木 《诗经·周南》 螽斯 《诗经·周南》 桃天 《诗经·周南》 兔置 《诗经·周南》 芣莒 《诗经·周南》 麟之趾 《诗经·周南》 木瓜 《诗经·卫风》 河广 《诗经·卫风》 黍离 《诗经·卫风》 蒹葭 《诗经·秦风》 无衣 《诗经·秦风》 鹿鸣 《诗经·小雅》 采薇 《诗经·小雅》 蓼莪 《诗经·小雅》 丰年 《诗经·周颂》下卷 迢迢牵牛星 (汉)伕名 十五夜望月 (唐)王建 寒食 (唐)韩翃 游子吟 (唐)孟郊 马诗 (唐)李贺 石灰吟 (明)于谦 竹石 (清)郑燮 春夜喜雨 (唐)杜甫 江上渔者 (宋)范仲淹了 江畔独步寻花(其五) (唐)杜甫 早春呈水部张十八员外(其一) (唐)韩愈 游园不值 (宋)叶绍翁 卜算子·送鲍浩然之浙东 (宋)王观 浣溪沙 (宋)苏轼 清平乐 (宋)黄庭坚 望岳 (唐)杜甫 闻官军收河南河北 (唐)杜甫 蜀相 (唐)社甫 望蓟门 (唐)祖咏 咸阳城东楼 (唐)许浑 离骚(节选) (战国)屈原 橘颂(战国)屈原 九歌·礼魂 (战国)屈原 九辩(节选) (战国)宋玉 秋风辞 (汉)刘彻 五噫歌 (汉)梁鸿 上邪 (汉)佚名 悲歌 (汉)伕名 东门行 (汉)伕名 明月何皎皎 (汉)佚名 燕歌行 (三国)曹丕 饮酒(其五) (晋)陶渊明
主编推荐
1.配套统编语文教材，方便老师和学生使用。按照儿童诗词教育的次第安排篇目，1—6年级，由浅入深，循序渐进。每册分上、下两卷，对应上下学期，每个学期32篇，不会增加老师和孩子的学习负担。
2.选篇精当，适合小学阶段的诗文教育。选篇上，由全国的小学语文教师选定篇目，基本涵盖了小学语文的教学内容。篇目主要有三个来源：一是统编语文教材中的古诗词；二是课标修订后的《小学必背古诗75》中的诗词；三是中华经典诵读（包括蒙学）的内容，如《三字经》《声律启蒙》《论语》等，以大家耳熟能详的篇目为主，旨在为师生提供各种文体的吟诵范例。
3.内容丰富，多角度分析诗歌，方便更加深入和的学习。诗词的鉴赏部分包括作者、背景、字词释义、句意通解、声韵分析、诗词意象等内容，我们从这些方面来解读和分析一诗歌，立求层层深入、条分缕析，多角度帮孩子打通古诗吟诵的学习窍门。
4.透过文字，对诗歌进行声韵分析。诗不只是文字艺术，也是声音艺术。对声音的感悟、对读法的分析，为我们打开了诗词的大门，我们才有可能去探索门背后的广阔世界，从意象、主题直至言外之意所指向的中华文化精神。
精彩内容
这是专为小学生学习吟诵而编写的一套儿童吟诵教材。每个年级分为上卷、下卷，共计64篇古诗文，每个学期32篇。书稿中选取的都是适合该年级孩子阅读和吟诵的篇章，我们从内容背景、诗文大意、声韵分析、意象与注释、诗文主题五个层面来解读和分析一首诗歌，而且每首诗上面都配有相应的吟诵调，方便初学者学习。这套书后还附有二维码，扫一扫就可以听到每首诗对应的吟诵音频，孩子可以跟着学吟诵。
媒体评论
1.配套统编语文教材，方便老师和学生使用。按照儿童诗词教育的次第安排篇目，1—6年级，由浅入深，循序渐进。每册分上、下两卷，对应上下学期，每个学期32篇，不会增加老师和孩子的学习负担。2.选篇精当，适合小学阶段的诗文教育。选篇上，由全国优秀的小学语文教师选定篇目，基本涵盖了小学语文的教学内容。篇目主要有三个来源：一是统编语文教材中的古诗词；二是课标修订后的《小学必背古诗75首》中的诗词；三是中华经典诵读（包括蒙学）的内容，如《三字经》《声律启蒙》《论语》等，以大家耳熟能详的篇目为主，旨在为师生提供各种文体的吟诵范例。3.内容丰富，多角度分析诗歌，方便更加深入和高效的学习。诗词的鉴赏部分包括作者、背景、字词释义、句意通解、声韵分析、诗词意象等内容，我们从这些方面来解读和分析一首诗歌，立求层层深入、条分缕析，多角度帮孩子打通古诗吟诵的学习窍门。4.透过文字，对诗歌进行声韵分析。诗不只是文字艺术，也是声音艺术。对声音的感悟、对读法的分析，为我们打开了诗词的大门，我们才有可能去探索门背后的广阔世界，从意象、主题直至言外之意所指向的中华文化精神。
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