中国中小学英语教材史（晚清—民国）9787559831576
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作者陈自鹏
出版社广西师范大学出版社集团有限公司
ISBN9787559831576
出版时间2019-02
装帧平装
开本32开
定价45元
货号10715123
上书时间2024-08-18
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作者简介
陈自鹏，中学英语特级教师，北京师范大学教育学博士，现任天津师范大学兼职教授、专业硕士指导教师，同家社科基金项目“中国百年教科书整理与研究”课题组成员。先后在《中国教育报》《中国教师报》《天津教育》等报刊发表论文400余篇。代表著作有《中国中小学英语课程教材教法百年变革研究》《英语高效教学论》《教师幸福追求之道》《学校教育100课》等。
目录
第一章 总论
第一节 英语教材建设历史分期
一、萌芽期（1862年以前）
二、启动期（1862—1911年）
三、发展期（1912—1922年）
四、自立期（1923—1949年）
第二节 英语教材内容衍变轨迹
一、从“用”到“文”
二、从“文”到“语”
三、从“语”到“育”
第二章 萌芽期英语教材建设（1862年以前）
第一节 萌芽期英语教材概述
一、萌芽期引进英语教材简述
二、萌芽期自编英语教材简述
第二节 萌芽期典型英语教材介绍与分析
一、“红毛番话”读本
二、马礼逊与《英国文语凡例传》
三、罗伯聃与《华英通用杂话》
四、冯泽夫与《英话注解》
第三章 启动期英语教材建设（1862—1911年）
第一节 启动期英语教材发展背景
一、中国官办的第一批新式学校
二、影响中国英语教育的三件事
第二节 启动期英语教材概述
一、启动期引进英语教材简述
二、启动期自编英语教材简述
第三节 启动期典型英语教材介绍与分析
一、露密士与《英华初学》
二、曹骧与《英字入门》
三、汪凤藻与《英文举隅》
四、邝其照与《英语汇腋》
五、谢洪赉与《华英初阶》《华英进阶》
六、斋藤秀三郎与《正则英文教科书》
七、邝富灼与《英文新读本》
八、伍光建与《帝国英文读本》
九、严复与《英文汉诂》
第四章 发展期英语教材建设（1912—1922年）
第一节 发展期英语教材概述
一、发展期引进英语教材简述
二、发展期自编英语教材简述
第二节 发展期典型英语教材介绍与分析
一、葛理佩与《英文津逮》
二、李登辉与《新制英文读本》
三、周越然与《英语模范读本》
第五章 自立期英语教材建设（1923—1949年）
第一节 自立期英语教材概述
一、自立期引进英语教材简述
二、自立期自编英语教材简述
第二节 自立期典型英语教材介绍与分析
一、文幼章与《直接法英语读本》
二、林汉达与《标准英语》
三、林语堂与《开明英文读本》
四、陆殿扬与《初级中学英语》
五、张士一与《初中直接法英语教科书》
六、王云五与《综合英语读本》
七、李儒勉与《高中英语读本》
八、沈彬与《初中英语读本》
附录：部分民国期间出版使用的各类英语课本、工具书和参考书汇总
平心《生活全国总书目》中部分英文工具书和参考书
王有朋《中国近代中小学教科书总目》中部分英语教材
参考文献
结语
内容摘要
晚清至民国是中国社会大变动时期。在这一时期，中国被动打开国门，开始接触和接受各种外来事物，而英语便是其中之一。作为一门外来学科，英语教育首先面临的问题就是教材的缺乏，从“拿来主义”到模仿借鉴，再到自主开发，中国中小学英语教材走过了一段艰难但稳步向前的发展历程。本书将这一历程分为萌芽期、启动期、发展期与自立期四个阶段，对各个阶段的引进教材和自编教材分别进行系统梳理，并选取代表性教材进行特点分析和内容举隅，同时配以极其难得的教材旧照，为我国的英语教育史和教材史研究提供了很好珍贵的史料。
主编推荐
晚清至民国是中国社会大变动时期。在这一时期，中国被动打开国门，开始接触和接受各种外来事物，而英语便是其中之一。作为一门外来学科，英语教育首先面临的问题就是教材的缺乏，从“拿来主义”到模仿借鉴，再到自主开发，中国中小学英语教材走过了一段艰难但稳步向前的发展历程。本书将这一历程分为萌芽期、启动期、发展期与自立期四个阶段，对各个阶段的引进教材和自编教材分别进行系统梳理，并选取代表性教材进行特点分析和内容举隅， 同时配以极其难得的教材旧照，为我国的英语教育史和教材史研究提供了很好珍贵的史料。英语作为近代中国新兴的学科，发展很快，但同时也面临着很多问题。近年也有不少学者对英语教材展开研究，但多比较琐碎，或只是对英语教材开发进行一些创新尝试，还没有出现过如此系统和全面的对英语教材史的梳理和研究。可以说，这本书填补了中国英语教育研究方面的一个空白，为后续研究奠定了一定的基础；也为接下来英语教材的研发和改进提供了一定的借鉴。
精彩内容
晚清至民国是中国社会大变动时期。在这一时期，中国被动打开国门，开始接触和接受各种外来事物，而英语便是其中之一。作为一门外来学科，英语教育首先面临的问题就是教材的缺乏，从“拿来主义”到模仿借鉴，再到自主开发，中国中小学英语教材走过了一段艰难但稳步向前的发展历程。本书将这一历程分为萌芽期、启动期、发展期与自立期四个阶段，对各个阶段的引进教材和自编教材分别进行系统梳理，并选取代表性教材进行特点分析和内容举隅，同时配以极其难得的教材旧照，为我国的英语教育史和教材史研究提供了非常珍贵的史料。
媒体评论
本书为读者展现了中国中小学英语教材建设经历的萌芽期（1862年以前）、启动期（1862—1911年）、发展期（1912—1922年）和自立期（1923—1949年）几个不同发展阶段的发展脉络，精选了一些珍贵的经典教材课例，从中小学英语教材史的纵向发展角度对其优缺点进行辩证分析，发掘亮点，指出不足，以期对当今的中小学英语教材编写有所启示，力求为后续研究提供借鉴。
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