消息首页搜索举报

初中数学一二四思维课堂的建构/名师课堂教学研究与实践9787568416702

正版图书，可开发票，请放心购买。

35.12 6.3折 56 全新

仅1件

广东广州

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者韦丽云

出版社江苏大学出版社有限责任公司

ISBN9787568416702

出版时间2020-04

装帧平装

开本16开

定价56元

货号11443782

上书时间2024-08-17

亿临书店

四年老店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 8小时
好评率暂无

店主推荐
最新上架

中国古代史学批评史:隋唐时期:第三卷:中国古代史学批评的深入9787556124374 ¥90.35

中国古代史学批评史:清时期:第七卷:中国古代史学批评的集大成9787556124411 ¥90.35

《爱丽丝漫游奇境记》9787559434678 ¥94.01

第二国际第九次(巴塞尔)(非常)代表大会文献9787511733894 ¥94.08

Excel经典教程(公式与函数)9787115573155 ¥94.01

230节孩子应备的艺术创意课:画啦啦少儿美术课堂9787115569318 ¥94.01

丝绸之路研究(第2辑)9787108068460 ¥94.08

历史的瞬间:秦皇岛港往事回眸9787514408812 ¥94.08

软件自动化测试实战(基于开源测试工具)/软件测试丛书9787115563873 ¥94.01

诗经9787101111460 ¥43.40

能源系统人工智能方法9787111737704 ¥51.75

多元数据分析原理与实践9787302648628 ¥50.11

元宇宙：游戏产业升级——下一个游戏世代的机遇9787563835850 ¥38.89

国际中文教育中文水平等级标准-词汇速记速练手册(5级)9787561962794 ¥47.60

信息资源管理9787111736868 ¥44.25

飞秒强场下有机分子电离解离过程的实验与理论9787511446619 ¥9.68

辅助为王(亲签版)9787517144212 ¥38.60

妈妈是棵树9787541492709 ¥16.31

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
韦丽云，中学不错教师，获2018年基础教育重量教学成果二等奖和广西基础教育教学成果特等奖，全国很好科研成果奖获得者，全国初中数学竞赛很好教练员，深圳市很好教师，桂林市学科带头人，桂林市首届教育科研带头人，桂林市教学能手一等奖名获得者，桂林市中小学很好班主任，桂林市很好数学教师，桂林市家庭教育很好工作者，桂林市、第二届家庭教育讲师团成员，“国培计划”项目授课专家和很好指导老师，广西民族大学硕士生导师，广西师范大学数学与统计学院教育硕士校外实践教学指导老师，深圳市继续教育授课专家。主编初中数学《变式大课堂》4册(由东方出版社出版)，主编中学生心理自助手册《面向太阳，春暧花开》(由广西师范大学出版社出版)并获桂林市科研成果一等奖，主编(或参编)教辅教材lO部，主持(或参与)重量、省市级重点课题8项，30余篇论文在重量刊物发表或获得市级一等奖以上奖励。

目录
第一章初中数学"一·二·四"思维课堂的研究背景/001

第一节新形势下的教育使命/002

第二节"新课标"中的教学导向/003

第三节初中数学课堂现状/005

第四节教学实践的思考与收获/006

第二章初中数学"一·二·四"思维课堂的理论建构/013

第一节国外数学思维课堂研究综述/014

第二节国内数学思维课堂研究综述/016

第三节初中数学思维课堂的价值追求/018

第四节初中数学思维课堂的理论支撑/021

第五节初中数学思维课堂的研究方法/024

第三章初中数学"一·二·四"思维课堂的教学主张/027

第一节以学生为中心的数学课堂/030

第二节数学理性散发的温暖光芒/036

第三节培养核心素养的思维课堂/039

第四节课堂的时间管理策略/052

第五节课堂的空间管理策略/054

第六节课堂的行为管理策略/057

第七节课堂的评价管理策略/061

……

内容摘要
第一节新形势下的教育使命
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，指出要坚持改革创新，坚持教育公平，推动教育从规模增长向质量提升转变，促进区域、城乡和各级各类教育均衡发展，以教育现代化支撑国家现代化
2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，进一步强调：优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑.
紧接着，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育部也出台了一系列纲领性文件。
2021年5月21日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次
会议，会议指出，义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。特别是校外培训机构无序发展，“校内减负、校外增负”现象突出.减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用.要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，全面压减作业总量，降低考试压力.要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求.要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平，依法保障教师权益和待遇。
“提升教育质量，促进教育公平，减轻学生负担”，成为党和国家赋予广大教育工作者的神圣使命和光荣职责.作为一名长期工作在教学一线的初中数学教师，在提升教育质量这项伟大的工程中能做怎样的贡献呢？什么样的初中数学课堂才是真正能促进学生发展的高质量课堂呢？正是基于这些思考，并通过不断地实践检验、修正完善，初中数学“一·二·四”思维课堂教学模式才逐渐形成
第二节“新课标”中的教学导向
《义务教育数学新课程标准（2011年版）》指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会母一个公民应该具备的基本素养，作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习所需要的数学。
知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学方面得到不同的发展.
课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律，它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法.课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索.课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系.课程内容的呈现应注意层次性和多样性
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一，其中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法.
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式.学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.
……

精彩内容
全书共分四个章节，内容包括“一·二·四”数学教学法的研究背景、“一·二·四”数学思维课堂的理论基础、“一·二·四”数学思维课堂的教学主张和思维课堂构建的课例研究，课例研究又分新知课、复习课、专题课三个方面展示如何根据课堂实际，构建思维课堂，激发学生的学习兴趣，让学生经历“爱学数学→会学数学→学好数学→会用数学”的发展过程，在获得数学知识和技能的同时，掌握数学思想方法，发展数学思维能力，养成良好学习习惯，实现数学素养的提升，全面提高数学教学质量。