儿童感觉统合游戏理论与实践探索9787567035652

第一章儿童感觉统合的发展理论/001

第一节国内外儿童感觉统合的研究现状/ 003第二节儿童感觉统合能力的发展阶段/006第三节儿童感觉统合的发展/ 010

第四节儿童感觉统合的游戏发展/ 014第五节儿童感知运动能力发展的特点/ 020第六节儿童统合训练的原则/ 026

第二章儿童感觉统合之前庭觉活动设计

第一节儿童感觉统合之前庭觉活动的目标/ 031第二节儿童感觉统合之前庭觉活动的过程/ 034第三节儿童感觉统合之前庭觉活动的评价/

第三章儿童感觉统合之本体觉活动设计/061

第一节儿童感觉统合之本体觉及其研究1

第二节儿童感觉统合之本体觉活动的目标

第三节儿童感觉统合之本体觉活动的过程及评价/

第四章儿童感觉统合之触觉活动设计

第一节儿童感觉统合之触觉活动的目标/

第二节儿童感觉统合之触觉活动的过程/101

第三节儿童感觉统合之触觉活动的评价/ 113

第五章儿童感觉统合之视听觉活动设计/ 117

第一节儿童感觉统合之视听觉活动的目标1 119第二节儿童感觉统合之视听觉活动的过程/

第三节儿童感觉统合之视听觉活动的评价/

参考文献

第一节国内外儿童感觉统合的研究现状

一、国内研究

陈甘讷、傅桂英、陈希宁、王劲、祝翊铭(2008)认为，幼儿期是儿童心理发展最好的塑造时期，儿童的语言能力、气质、态度和感知功能都快速成长，其中，气质与儿童的品行问题密切相关，和感觉统合有联系的还有幼儿的行为问题。因为儿童的成长环境不同，他们的气质类型也不同，可以分为易养型、中心偏易养型、启动迟钝型、中心偏难养型、难养型五种。调查结果表明，在易养型儿童中，感觉统合正常的儿童所占的比重最高，而重度感觉统合障碍的儿童比重最少。在启动迟钝型的儿童中，感觉统合障碍的儿童的比重超过了60%。在难养型儿童中，有感觉统合障碍的儿童最多，超过72.2%，包括中轻型有47.2%，重度25%。这说明了个人气质类型和儿童感觉统合障碍有相当大的联系。

陈玉茜、单大卯(2001)认为，感觉统合训练方法是一项动作练习矫正法，它是一项由许多心理元素构成的综合性的活动，将游戏引入感觉统合的训练方法中是非常有价值的，它不仅能够增进儿童认识，提高儿童认知和观察力、儿童记忆力、逻辑思维、观察力、创造性以及儿童语言技能的开发，而且有利于儿童健全人格与健康心理的发展。对儿童进行合理科学的体育锻炼，有利于儿童感觉统合的发展。

刘珊珊(2021)认为，感觉统合训练对5~6岁儿童体能的锻炼与发展有很好的促进作用。实验发现，男生在速度方面和力量层面都比女生要强一此，女生的平衡素质和柔韧素质比男生的好，这都是普遍现象。感觉统合训练和正常的体育课程相比，更有利于促进儿童的体能发展。

肖华(2021)在《感觉统合训练在学校体育课程中的运用分析》一文中指出，感觉统合紊乱的根源是神经受到损伤或者摄食过多含铅食物，这些都有可能干扰神经系统正常运作，进而引起感觉统合紊乱。另外，儿童缺乏感官刺激，也有可能引起感觉统合紊乱。感觉统合障碍除给儿童造成生理上的问题之外，还会给儿童造成心灵上的障碍，如极易产生孤独、焦虑，和别人产生矛盾，无法和同龄人友好相处，并影响与教师和父母的人际关系。他主张儿童感觉统合训练要增加对体育游戏活动的关注程度，把体育锻炼与感觉统合练习结合起来;把学生的安全放在首位，利用体育游戏设计学生可以进行的运动动作，并考虑游戏的难易程度和时长;合理地使用体育器材，丰富学生运动器材的运用方式，如将跳绳运动扩展到跳大绳和舞花绳;提高学生思维神经系统的功能，如体育教师可以把学校操场上的塑胶跑道设计为曲线，甚至设置为迷官，从一个起点出发，如果能在最短的时间里到达终点就算获胜。另外，体育老师应注意各个年级间的区别，给各个阶段的学生提供不同的运动教学，引发学生兴趣，并增强学生的主动性。

王君枝等从神经生理学研究发现，感觉统合失调儿童的主要问题是前庭系统功能障碍。他们可能在阅读、书写、语言表达等方面存在困难。姿势、眼球动作控制不佳的儿童难以保持平衡，难以注意眼前事物的细小变化。两侧整合发育不好的儿童常伴有手眼协调不佳、身体平衡困难等问题。前庭觉辨识不佳的儿童喜欢旋转身体。触觉区辨识不佳的儿童在被他人碰触身体时反应迟钝或者没有反应，他们常会避免和他人身体接触。感觉统合失调的儿童往往很难集中注意力，容易发呆、失神，严重时会影响课堂秩序。根据儿童的问题与需求，将感觉统合训练融入课堂教学，针对本体觉加人了“粉红塔”活动，发展视觉辫别能力和感知能力，而五指抓、二指抓等活动可以发展手眼的协调性。针对触觉加人了触觉板、温觉板，通过触摸不同温度和光滑度的板来培养儿童触觉的敏感性。通过走直线来发展前庭觉和手眼动作的协调性，培养儿童步行的平衡感。及时适量的感觉统合训练有利于儿童的发……

本书稿主要梳理了儿童感觉统合游戏的来源与内涵，提出我国儿童感觉统合游戏当前发展现状和需求，探索全套儿童感觉统台游戏的理论与实践。儿童感觉统合游戏是教师和家长为了促进儿童感觉信息和统合能力良好发展，身体各部位的相互协调日益顺畅，对感觉信息的强弱有较好反应；情绪稳定，人际关系的发展较健全，性格较完整、较有自信而开展的一系列游戏活动。儿童感觉统台游戏最初来源于欧美的一些发达国家、日本和我国台湾地区。现在，我国许多幼儿园和小学正在投入力量研究儿童感觉统合理论及其实践，将感觉统台游戏置于幼儿园和小学教育教学活动中，“儿童感觉统合游戏”也正逐渐转变为“感觉统合教育活动”。