琢玉:班主任爱的故事9787566811417
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作者郭秋生主编
出版社暨南大学出版社
ISBN9787566811417
出版时间2013-05
装帧平装
开本其他
定价22元
货号8363925
上书时间2024-08-17
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目录
前言
上编精雕细琢以爱育爱
精雕细琢出美玉
你是美玉
让每一个学生在关爱中成长
“呵护”学生的心灵
爱，其实很简单
用爱与责任为“自闭”男孩撑起一片天空
爱在心中
给“丑小鸭”腾飞的机会
春风化雨润物无声
他这样走出“失恋”的阴影
**中的一盏明灯
待他化蛹为蝶
情理与关爱使心理错位让步
中编心雕情琢以心育心
心雕情琢，静待花开
沟通从聆听开始
一个孩子的心智成长
用智慧化解矛盾
让爱插上“信任”的翅膀
好习惯养成贵在恒
一份信任契约
隐形的翅膀
用宽容感化迷途的“羔羊”
尊重与信任
宽容和鼓励是促进学生进步与成长的基石
不能再错下去
我学会了赞赏学生
开启你尘封的心扉
教育没有终点
敢于承认错误是教师的一种智慧
给学生一个成长的空间
恐惧的背后
直面挫折经历成长
宽容也是一种关爱
信赖
由心开始，感悟班主任工作
让阳光般的微笑常挂在脸上
助“佛祖”战胜“魔鬼”
寻找那双发现美的眼睛
下编赋玉灵气感受幸福
感受幸福
痛并快乐着
遇到你是我的缘
给他一片蓝天
一个令人难以忘怀的学生
老师向你脱帽致敬
光芒无处不在
赠人玫瑰手有余香
师若不弃生定不离
内容摘要
据说他小时候乖得出奇，不哭不闹，长大后也从不出去玩，在家有时父母叫着也能帮着干点事，我告诉他父亲他在学校的表现，建议家长去医院咨询，可家长不配合，没办法我就上网查资料，其中有一条说，要放松他的情绪。我就想，如果给他一个让他觉得很开心的环境，他应该就不会那么紧张了。我先是在他不在场的情况下，动员大家跟他多接触、多玩，多关心他，也告诫调皮的学生不要捉弄他。然后，我找了个机会，当着全班的面问他：“黄同学，能不能帮老师一个忙呀？”“什么忙？”他问。“你看，现在我们班没有人锁门，不安全，大家都觉得你做事特别认真，我也觉得你特别有责任心，一定能做好这件事的，老师相信你。”大家也一起给他鼓劲，他腼腆地接下了这个工作，并且干得很认真，我便经常在班里表扬他，还在班上说我*喜欢他这样责任心强的学生。平时，只要见到他，我就会主动打招呼说，“黄同学，早上好呀！”“黄同学，明天要下雨，记得带伞哦！”“黄同学，今天过得怎样？”刚开始时，他对我的这种表扬和关心很惊讶，会脸红，再后来就习惯了，也开始喜欢和享受这种表扬与关心了。慢慢地，情况有所好转了，到后来，他基本能够和大家顺畅地沟通了，见到我也会叫我老平，电话里也能自如地跟我说话了。现在，他也毕业了，祝愿他越来越好。
爱学生就要教育学生。
“爱”并不意味着放任迁就，而是在此基础上求“严”。首先是“严”中求“理”；其次是“严”中有“情”。只有“理”和“情”相结合，老师才能把对学生的严格要求化作涓涓细流，源源不断地流入学生的心田。*后是“严”而有“方”，就是要把握不同对象的个性特点、心态反应，有针对性地做好工作。比如，我班上的梁同学由于先天因素的影响，班上的同学不愿和他一起玩，有些同学还捉弄他。例如，让他倒垃圾、去小卖部买东西，两个人划拳玩，谁输了就打梁同学一拳。知道这些事情后，我立马找到相关的同学，劈头盖脸地就同他们：“如果别人捉弄你，你的心理感受是怎样的？别人瞧不起你，你开心吗？”
主编推荐
郭秋生主编的《琢玉(班主任爱的故事)》是郑敬诒职业技术学校班主任的教育故事集萃。其内容充分体现了该校班主任“琢玉”的育人理念、智慧和技巧，书写了班主任在日常教书育人过程中的亲身经历，描述了老师在精心培养学生的过程中发生的生动而朴实的故事，感人肺腑，具有较强的可读性。
精彩内容
《琢玉:班主任爱的故事》的主要包括：给“丑小鸭”腾飞的机会；春风化雨润物无声；他这样走出“失恋”的阴影；中的一盏明灯；待他化蛹为蝶；情理与关爱使心理错位让步；中编 心雕情琢以心育心；心雕情琢，静待花开；沟通从聆听开始；一个孩子的心智成长；用智慧化解矛盾等。
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